Język i kultura I - zintegrowane sprawności językowe: angielski 09-JK1A-2L-14

Kurs obejmuje:
Słownictwo z następującego zakresu tematycznego: czas wolny, człowiek a natura, mody i wizerunek z perspektywy kultury krajów anglojęzycznych.
Formy pisemne: akapit (topic sentence, development, conclusion, użycie spójników)
Wymowa: samogłoski długie i krótkie, spółgłoski zębowe i welarne. Zapis fonetyczny IPA.
Praca z materiałami autentycznymi (BBC, NPR, Radio America, itp.) i preparowanymi oraz z materiałami multimedialnymi w określonym zakresie tematycznym
Wykorzystanie słownictwa i gramatyki objętych treściami kształcenia w sytuacjach komunikacyjnych typowych dla krajów angielskiego obszaru językowego
Wykorzystanie słownictwa i gramatyki objętych treściami kształcenia w tworzeniu tekstów pisanych

Cele kształcenia

Cele kursu to: • doskonalenie znajomości języka angielskiego do uzyskania poziomu B1+ • rozwinięcie umiejętności doskonalenia biegłości w języku obcym i pogłębiania wiedzy o języku ze wskazanych materiałów • rozwinięcie kompetencji lingwistycznych w zakresie języka angielskiego; wiedza systemowa o języku: fonologia (trudne dźwięki), morfologia (słowotwórstwo), składnia (czasowniki pomocnicze, konstrukcje pytające i przeczące, formy emfatyczne, imiesłowy), leksyka (słownictwo z wyznaczonego zakresu tematycznego) • wykształcenie kompetencji socjolingwistycznych w zakresie języka angielskiego (inicjowanie i podtrzymanie konwersacji z nieznajomym, uprzejme wyrażanie opinii i nie zgadzanie się z rozmówcą, styl oficjalny, półformalny i nieformalny) • wykształcenie kompetencji pragmatycznych w zakresie języka angielskiego (funkcjonalne użycie środków językowych w typowych sytuacjach, rozpoznawanie i właściwe dobieranie rodzaju i formy tekstu) • wykształcenie umiejętności uczestniczenia w typowych sytuacjach prywatnej, publicznej i edukacyjnej sfery życia w anglojęzycznym środowisku językowym (np. prośba o wyjaśnienie, rozmowa o dziełach kultury, relacjonowanie własnych przeżyć) • poszerzanie wiedzy o kulturze krajów angielskiego obszaru językowego • rozwinięcie umiejętności komunikacji i pracy w grupie w typowych, nieskomplikowanych sytuacjach

Kierunek studiów

Filologia portugalska filologia włoska

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

Dyskusja. Praca z tekstem. Gry symulacyjne. Metoda ćwiczeniowa. Pokaz i obserwacja. Demonstracje dźwiękowe i/lub video. Metody aktywizujące (np.: „burza mózgów”, technika analizy SWOT, technika drzewka decyzyjnego, metoda „kuli śniegowej”, konstruowanie „map myśli”) Praca w grupach.

Moduł zajęć/przedmiotu prowadzony zdalnie (e-learning)

Tak, częściowo

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

Przygotowanie do zajęć Czytanie wskazanej literatury Przygotowanie pracy pisemnej, raportu, prezentacji, demonstracji, itp. ECTS 4

Poziom przedmiotu

I stopień

Rodzaj przedmiotu

fakultatywne

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

I rok

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

Znajomość języka angielskiego na poziomie B1.

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2023/SL:

Dominika Dziubała-Szrejbrowska

W cyklu 2020/SL:

Dominika Dziubała-Szrejbrowska

W cyklu 2022/SL:

Dominika Dziubała-Szrejbrowska
Agata Lewandowska
Justyna Teodorowicz

W cyklu 2021/SL:

Dominika Dziubała-Szrejbrowska

Efekty kształcenia

Po ukończeniu kursu student/ka:
Inicjuje i prowadzi rozmowę z obcą osobą na tematy ogólne
Opisuje zdarzenia codzienne w rozmowie i w formie pisemnej z zachowaniem poprawności gramatycznej i leksykalnej
Poprawnie opisuje fotografie, miejsca, ludzi i czynności
Formułuje i uzasadnia swoją opinię na zadane tematy
Rozróżnia i realizuje wybrane głoski, potrafi odczytać zapis fonetyczny
Pisze akapit zgodnie ze standardami języka akademickiego
Rozróżnia i odpowiednio dobiera styl formalny i nieformalny w mowie i w piśmie
Opracowuje i przedstawia efekty własnych dociekań
Potrafi czytać ze zrozumieniem teksty o tematyce ogólnej lub sobie dobrze znanej
Rozumie wyraźne wypowiedzi ustne tego rodzaju, jeśli podane są w standardowej wymowie; potrafi prosić o wyjaśnienia

Kryteria oceniania

Test. Esej. Ocena ciągła.
Kryteria oceny:
5.0 – znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
4.5 – bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
4.0 – dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
3.5 – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami
3.0 – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale z licznymi błędami
2.0 – niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

Literatura

Cambridge Vocabulary for First Certificate. Matthews Laura, Thomas Barbara. CUP 2007.
Improve your skills for First (FCE). Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles. Macmillan 2014.
Dowolny słownik polsko angielski i angielsko polski (drukowany lub elektroniczny, bez wskazania tytułu)
Teksty, materiały audio i wideo dotyczące bieżących wydarzeń lub treściowo powiązane z tematem zajęć (media anglojęzyczne)

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 09-JK1A-2L-14 w USOSweb