Językoznawstwo kazachskie 09-JK-11

Zarys dziejów językoznawstwa kazachskiego

Problemy fonetyki i fonologii oraz alfabetyzacja w przeszłości i obecnie

Słownictwo w ujęciu historycznym i typologicznym

Struktura gramatyczna języka kazachskiego

Wykorzystanie narzędzi językowych (słowniki, gramatyki, programy do nauki) w sposobie uczenia się i poszerzania wiedzy

Socjolingwistyka i etnolingwistyka

Nowe kierunki w językoznawstwie kazachskim (językowy obraz świata, językoznawstwo kognitywne, analiza dyskursu, językoznawstwo korpusowe)

Cele kształcenia

C1 Zaznajomienie ze społeczno-politycznymi i strukturalnymi uwarunkowaniami rozwoju językoznawstwa kazachskiego C2 Nauczenie korzystania z teorii, metod i narzędzi umożliwiających zrozumienie specyfiki języka C3 Przyswojenie wiedzy o podstawach społecznego zróżnicowania języka oraz języka w wymiarze antropocentrycznym C4 Wykształcenie umiejętności naukowego opisu języka zgodnie ze zdobyczami nowych kierunków językoznawczych

Kierunek studiów

turkologia

Poziom przedmiotu

II stopień

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Efekty kształcenia

Korzysta ze źródeł literaturowych, w tym również ze źródeł w języku obcym

Odróżnia system gramatyczny od fonetycznego, posługuje się różnymi odmianami pisma

Rozróżnia słownictwo ogólnoturkijskie od arealnego, rozpoznaje zapożyczenia

Stosuje konstrukcje gramatyczne języka kazachskiego

Korzysta z dostępnych narzędzi językowych (gramatyki, słowniki, programy do nauki)

Rozpoznaje i stara się stosować różne style i rejestry języka w zależności od kryteriów socjolingwistycznych

Podaje definicje semantyczne także zgodne z JOŚ i gramatyką kognitywną, korzysta z narzędzi analizy dyskursu

Kryteria oceniania

- praca semestralna

- aktywność w trakcie zajęć

- jakość argumentów odpowiedzi

- wykonanie i zaliczenie wszystkich prac domowych

- wiedza w zakresie wszystkich tematów nabyta w wyniku zadań przewidzianych na zajęciach

Warunkiem dopuszczenia do zaliczenia końcowego jest wykonanie wszystkich zadań domowych, kolokwium ustne i pisemne oraz obecność na zajęciach (dopuszcza się nieusprawiedliwioną nieobecność na dwóch zajęciach)

bardzo dobry (bdb; 5,0): znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

dobry plus (+db; 4,5): bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

dobry (db; 4,0): dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

dostateczny plus (+dst; 3,5): zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami

dostateczny (dst; 3,0): zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale z licznymi błędami

niedostateczny (ndst; 2,0): niezadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

Praktyki zawodowe

Nie dotyczy

Literatura

Crystal, David 1997. The Cambridge Encyclopedia of Language. Cambridge University Press.

Koç, Kenan, Oğuz Doğan, Ayabek Bayniyazov (ed.). 2004. Kazak Türkçesi Grameri. Ankara: Gazi Kitabevi.

Krueger, John. 1980. Introduction to Kazakh. Bloomington: Indiana UP.

Łabenda, Michał. 2000. Język kazachski: Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Dialog. Reviewed by Jankowski, Henryk: Przegląd Orientalistyczny 1–2 (2007), 94–101.

Maciejewski, Witold (red.) Wielka Encyklopedia Geografii Świata. t.14 Świat języków. Poznań: Kurpisz.

Muhamedowa, R. (2016), Kazakh. A Comprehensive Grammar, London.

Yule, George 2012. The study of language. Cambridge University Press.

Байтұрсынұлы, Ахмет. 2003–2006. Бес томдық шығармалар жинағы. II том – Оқу құралы (2004), III том – Тіл-құралы (2005), IV том – Әліппелер мен мақалалар (2006). (2006). Алматы: Алаш Мұрасы [edited by А. Ісімақова].

Жүнісбек, Әлімхан. 2009. Қазақ фонетикасы. Алматы: Арыс.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 09-JK-11 w USOSweb