Hebrajski na odległość 09-HNO-11

1. Tekst informacyjny: czytanie
- cechy charakterystyczne
- fakty a opinie
- przykładowe rodzaje tekstów informacyjnych: podręcznik, encyklopedia, reportaż

2. Tekst użytkowy
- cechy charakterystyczne
- przykładowe rodzaje tekstów użytkowych: instrukcje, folder informacyjny

3. Tekst argumentacyjny (perswazyjny)
- cechy charakterystyczne
- pisemna argumentacja
- przykładowe rodzaje tekstów argumentacyjnych: rozprawka, replika, rekomendacja

Cele kształcenia

1 rozwijanie czterech podstawowych kompetencji językowych (mówienie, czytanie, pisanie słuchanie) w zakresie współczesnego języka hebrajskiego na poziomie zaawansowanym. 2 wykształcenie umiejętności posługiwania się różnymi stylami wypowiedzi pisemnej w różnych obszarach wiedzy i dla różnych potrzeb społecznych. 3 rozwinięcie kompetencji językowych w zakresie formułowania wypowiedzi pisemnych i ustnych, wyrażania krytyki, uzyskiwania informacji, analizowania i oceniania tekstów. 4 pogłębianie znajomości zagadnień z pogranicza języka i kultury

Kierunek studiów

filologia; program kształcenia: hebraistyka

Rodzaj przedmiotu

fakultatywne

Efekty kształcenia

Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student potrafi:

- konstruować złożone wypowiedzi ustne z użyciem poznanych struktur językowych i słownictwa,

- konstruować dłuższe wypowiedzi pisemne z użyciem złożonych struktur językowych i zaawansowanego słownictwa, operując stylem odpowiednim do treści wypowiedzi,

- wymienić charakterystyczne cechy i przykładowe rodzaje tekstów informacyjnych, użytkowych i perswazyjnych oraz formułować wypowiedzi pisemne i ustne o takim charakterze,

- czytać ze zrozumieniem teksty prasowe, publicystyczne, instruktażowe, encyklopedyczne, popularnonaukowe,

- posługiwać się poznaną frazeologią hebrajską, dostosowując styl wypowiedzi do wymogów sytuacji komunikacyjnej,

- wyrażać w formie pisemnej i ustnej własne opinie, uzasadniać je i konfrontować z cudzymi opiniami,

- wykazuje pogłębione zainteresowanie językiem hebrajskim i gotowość posługiwania się nim oraz chęć do dalszej nauki

Kryteria oceniania

aktywność w trakcie zajęć, udział w dyskusji,

przygotowanie do zajęć,

jakość prac pisemnych

Literatura

Lauden, Edna, Weinbach, Liora. 2006. Multi-dictionary: Hebrew-Hebrew English and English-Hebrew. Tel Aviv: AD

Even-Shoshan, Avraham. 2000. Ha-Milon he-chadash : Otsar shalem shel ha-lashon ha-ivrit ha-sifrutit, ha-mada‘it ve-ha-meduberet…, t. 1-5, Tel Aviv: Ha-Milon he-Chadash

Materiały dostarczone przez nauczyciela

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 09-HNO-11 w USOSweb