Gramatyka kontrastywna angielsko - polska 09-GKAPaj-ILS-11

W ramach konwersatorium realizowane są następujące cele szczegółowe:
1. wstęp do analizy porównawczej języka: pojęcia i metodologia badawcza;
2. rodzina języków, usytuowanie języków polskiego i angielskiego wśród języków świata;
3. uniwersalia językowe oraz typy języków;
4. wielojęzyczność i kontakty językowe;
5. wybrane zagadnienia kontrastywne na poziomie fonetycznym oraz fonologicznym;
6. wybrane zagadnienia kontrastywne na poziomie morfologicznym;
7. wybrane zagadnienia kontrastywne na poziomie syntaktycznym.

Cele kształcenia

1. przekazanie wiedzy o podstawowych pojęciach z zakresu analizy porównawczej języka 2. wykształcenie u studentów umiejętności rozpoznawania typów struktur językowych zarówno w języku polskim, jak i angielskim, a także umiejętności wskazania ich cech charakterystycznych i sposobów ich opisu 3. rozwinięcie umiejętności analizy struktur językowych w aspekcie kontrastywnym polsko-angielskim 4. wykształcenie umiejętności krytycznej analizy źródeł naukowych ukazanie praktycznych zastosowań badań kontrastywnych (np. w glottodydaktyce i tłumaczeniach) 5. rozwinięcie umiejętności komunikacji i pracy w grupie 6. kształtowanie świadomości o wielokulturowości Polski, Europy i świata, a także otwartości na kultury obcojęzyczne

Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć

materiały dydaktyczne przekazywane drogą elektroniczną

Kierunek studiów

lingwistyka stosowana, specjalność: język angielski z językiem niemieckim od podstaw

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

1. wykład z prezentacją multimedialną wybranych zagadnień 2. wykład konwersatoryjny 3. wykład problemowy 4. dyskusja 5. rozwiązywanie zadań (np.: obliczeniowych, artystycznych, praktycznych) 6. praca z tekstem 7. pokaz i obserwacja 8. demonstracje dźwiękowe i/lub video 9. praca w grupach

Moduł zajęć/przedmiotu prowadzony zdalnie (e-learning)

nie dotyczy

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 30 Praca własna studenta Przygotowanie do zajęć 20 Czytanie wskazanej literatury 15 Przygotowanie pracy pisemnej, raportu, prezentacji, demonstracji, itp. 10 Przygotowanie projektu Przygotowanie pracy semestralnej Przygotowanie do egzaminu / zaliczenia 15 SUMA GODZIN 90 LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA ZAJĘĆ/PRZEDMIOTU 3

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

II rok

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

Potwierdzona wiedza i umiejętności z praktycznej nauki języka angielskiego na poziomie B1+. Uzyskanie zaliczenia z zajęć „Gramatyka opisowa języka angielskiego”.

Koordynatorzy przedmiotu

Szymon Machowski

Efekty kształcenia

Po zakończeniu zajęć i potwierdzeniu osiągnięcia efektów uczenia się
student/ka:
1. wyjaśnia podstawowe terminy z zakresu analizy porównawczej;
2. rozumie i objaśnia różnice między typami struktur w j. angielskim i polskim;
3. charakteryzuje i rozpoznaje typy struktur w języku angielskim i polskim;
4. wymienia różne podejścia teoretyczne z zakresu analizy porównawczej i 5. potrafi je zastosować do analizy struktur w j. angielskim i polskim;
6. stosuje terminologię językoznawczą w mówieniu o podobieństwach i różnicach w j. polskim i angielskim;
7. umie krytycznie odnieść się do źródeł literaturowych.

Kryteria oceniania

Do oceniania ćwiczeń, kartkówek, i kolokwium mogących być przeliczonych na wartości wyrażone w liczbach będzie stosowana następująca skala:
0-59% - ocena niedostateczna
60-67% - ocena dostateczna
68-75% - ocena dostateczna plus
76 -85% - ocena dobra
86 -90% - ocena dobra plus
91-100% - ocena bardzo dobra

Dodatkowo pod uwagę będzie brana: terminowość oddawania prac, aktywność na zajęciach (zwłaszcza jakość udzielanych odpowiedzi i komentarzy). Identyczna skala ocen obowiązuje na egzaminie.
Szczegółowe kryteria oceny:
Ocena niedostateczna: Student nie zna zasady analizy porównawczej. Nie potrafi określić miejsca języków polskiego i angielskiego na mapie języków świata. Student nie posiada zadowalającej wiedzy w zakresie podobieństw i różnic między językiem polskim i angielskim w zakresie fonetyki i fonologii, morfologii, składni, semantyki i pragmatyki. Nie uczestniczy aktywnie w zajęciach, nie jest przygotowany do zajęć; warunkiem dyskwalifikującym jest również nieobecność na co najmniej 1/3 zajęć lub przekroczenie limitu dopuszczalnych nieobecności;
Ocena dostateczna: Student zna zasady analizy porównawczej w stopniu zadowalającym. Potrafi określić miejsce języków polskiego i angielskiego na mapie języków świata. Student posiada zadowalającą wiedzę w zakresie podobieństw i różnic między językiem polskim i angielskim w zakresie fonetyki i fonologii, morfologii, składni, semantyki i pragmatyki. Nie uczestniczy aktywnie uczestniczy w zajęciach, jest zadowalająco przygotowany do zajęć; student nie przekroczył limitu dopuszczalnych nieobecności;
Ocena dostateczna plus: Student zna zasady analizy porównawczej w stopniu dobrym. Potrafi bezbłędnie określić miejsce języków polskiego i angielskiego na mapie języków świata. Student posiada ponad zadowalającą wiedzę w zakresie podobieństw i różnic między językiem polskim i angielskim w zakresie fonetyki i fonologii, morfologii, składni, semantyki i pragmatyki. Aktywnie uczestniczy w zajęciach, jest dobrze przygotowany do zajęć; student nie przekroczył limitu dopuszczalnych nieobecności;
Ocena dobra: Student zna zasady analizy porównawczej w stopniu dobrym. Potrafi bezbłędnie określić miejsce języków polskiego i angielskiego na mapie języków świata. Student posiada dobrą wiedzę w zakresie podobieństw i różnic między językiem polskim i angielskim w zakresie fonetyki i fonologii, morfologii, składni, semantyki i pragmatyki. Aktywnie uczestniczy w zajęciach, jest dobrze przygotowany do zajęć; student nie przekroczył limitu dopuszczalnych nieobecności.
Ocena dobra plus: Student zna zasady analizy porównawczej w stopniu dobrym. Potrafi bezbłędnie określić miejsce języków polskiego i angielskiego na mapie języków świata. Student posiada ponad dobrą wiedzę w zakresie podobieństw i różnic między językiem polskim i angielskim w zakresie fonetyki i fonologii, morfologii, składni, semantyki i pragmatyki. Aktywnie uczestniczy w zajęciach, jest bardzo dobrze przygotowany do zajęć oraz wykazuje się zaangażowaniem, np. robi dodatkowe ćwiczenia; student nie przekroczył limitu dopuszczalnych nieobecności.
Ocena bardzo dobra: Student zna zasady analizy porównawczej w stopniu bardzo dobrym. Potrafi bezbłędnie określić miejsce języków polskiego i angielskiego na mapie języków świata. Student posiada bardzo dobrą wiedzę w zakresie podobieństw i różnic między językiem polskim i angielskim w zakresie fonetyki i fonologii, morfologii, składni, semantyki i pragmatyki. Aktywnie uczestniczy w zajęciach, jest bardzo dobrze przygotowany do zajęć oraz wykazuje się zaangażowaniem, np. robi dodatkowe ćwiczenia; student nie przekroczył limitu dopuszczalnych nieobecności

Praktyki zawodowe

nie dotyczy

Literatura

Bartnicka, B., H. Satkiewicz. 1990. Gramatyka języka polskiego dla cudzoziemców. Warszawa: Wiedza Powszechna.
Crystal. D. 2013. The Cambridge encyclopedia of language. Cambridge: CUP.
Crystal, D. 2003. The Cambridge encyclopedia of the English language. Cambridge: CUP.
Dubisz, S. (red.). 1999. Nauka o języku dla polonistów. Warszawa: Książka i wiedza.
Fisiak, J., M. Lipińska-Grzegorek, T. Zabrocki. 1978. An introductory English-Polish contrastive grammar. Warszawa: PWN.
Nagórko, A. 1996. Zarys gramatyki polskiej. Warszawa: PWN.
Quirk, R. et al. A comprehensive grammar of the English language. Longman.
Willim, E., E. Mańczak-Wohlfeld. 1997. A contrastive approach to problems with English. Warszawa-Kraków: PWN.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 09-GKAPaj-ILS-11 w USOSweb