Dydaktyka języka angielskiego 09-DJAw-ils-11

W trakcie wykładu omówione zostaną następujące zagadnienia:
Nauczanie języka angielskiego jako języka obcego. Podstawa programowa i programy.

Metody tradycyjne i alternatywne w nauczaniu języków obcych – analiza porównawcza

Różnice indywidualne w dydaktyce obcojęzycznej – perspektywa psycholingwistyczna i glottodydaktyczna

Nauczanie sprawności językowych – podstawy teoretyczne

Nauczanie gramatyki, słownictwa i wymowy – podstawy teoretyczne

Błąd, korekta i feedback – ujęcia teoretyczne

Testowanie i ocena umiejętności – cele i formy

Cele kształcenia

1. Zapoznanie ze specyfiką języka angielskiego jako obcego oraz podstawami programowymi nauczania języka angielskiego w szkole podstawowej. 2. Wykształcenie umiejętności prawidłowego doboru form pracy i materiałów dydaktycznych. 3. Zapoznanie z metodami nauczania poszczególnych podsystemów i sprawności językowych. 4. Przygotowanie do krytycznej analizy zdarzeń dydaktycznych. 5. Uwrażliwienie na konieczność ciągłego doskonalenia zawodowego.

Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć

Materiały będą udostępniane studentom w trakcie zajęć oraz na platformie MS Teams. Literatura przedmiotu jest dostępna w Bibliotece Filologicznej Novum

Kierunek studiów

lingwistyka stosowana z wiodącym jęz. niemieckim, specjalizacja glottodydaktyczna

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

Wykład z prezentacją multimedialną wybranych zagadnień Wykład konwersatoryjny Wykład problemowy Dyskusja Praca z tekstem

Moduł zajęć/przedmiotu prowadzony zdalnie (e-learning)

nie dotyczy

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

2 punkty ECTS Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 30 h Praca własna studenta: Przygotowanie do zajęć 10 h Czytanie wskazanej literatury 10 h Przygotowanie do egzaminu / zaliczenia 10 h SUMA GODZIN 60 h

Poziom przedmiotu

I stopień

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

III rok

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

znajomość języka angielskiego na poziomie B2

Koordynatorzy przedmiotu

Magdalena Aleksandrzak

Efekty kształcenia

Po zakończeniu kursu student:
Posiada wiedzę z zakresu dydaktyki j. angielskiego jako obcego oraz rozumie jej powiązania z naukami filologicznymi
Posiada umiejętności i kompetencje niezbędne do realizacji zadań dydaktycznych, w tym do samodzielnego przygotowywania i dostosowania programu nauczania do potrzeb i możliwości uczniów.
Posiada wiedzę na temat norm, procedur i dobrych praktyk stosowanych w nauczaniu języka angielskiego w szkole podstawowej.
Potrafi wykorzystywać wiedzę teoretyczną z zakresu metodyki języka angielskiego w celu diagnozowania, analizowania i prognozowania sytuacji dydaktycznych oraz dobierania strategii realizowania działań praktycznych w szkole podstawowej.
Potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań dydaktycznych w szkole podstawowej.
Potrafi dobierać i wykorzystywać dostępne materiały, środki i metody pracy w celu projektowania i efektywnego realizowania działań dydaktycznych.
Potrafi kierować procesami kształcenia i wychowania, posiada umiejętność pracy z grupą

Kryteria oceniania

kolokwium ustne
dyskusje w czasie zajęć

Zaliczenie kolokwium ustnego wg następujących progów oceniania:

bdb 92-100%
db+ 85-91%
db 76-84%
dst+ 68-75%
dst 60-67%
ndst 0-59%

Kryteria oceniania uwzględniają dwa typy oceny:
Ocena formująca:
a) przygotowanie do zajęć, b) udział w dyskusjach c) znajomość wyznaczonej literatury, d) umiejętność krytycznego stosowania rozwiązań.

Ocena podsumowująca:
a) kolokwium ustne - kryteria oceny: umiejętność przedstawienia problemu oraz umiejscowienia go w teorii i praktyce, zdolność twórczego poszukiwania rozwiązań w praktyce dydaktycznej;

bdb 92-100%
db+ 85-91%
db 76-84%
dst+ 68-75%
dst 60-67%
ndst 0-59%

Literatura

Brown, D. H. 2007. Teaching by Principles. An Interactive Approach to Language Pedagogy. Pearson Longman: New York.

Dakowska, M. 2005. Teaching English as a Foreign Language. A Guide for Professionals. Wydawnictwo Naukowe PWN: Warszawa.

Harmer, J. 2007. The Practice of English Language Teaching. Harlow: Longman.

Komorowska, H. 2001. Metodyka nauczania języków obcych. Warszawa: Fraszka Edukacyjna.

Richards, J.C., Renandya, W.A. 2002. Methodology in Language Teaching. Cambridge: CUP.

Ur, P. 2012. A Course in Language Teaching. Practice and Theory. Cambridge: CUP.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 09-DJAw-ils-11 w USOSweb