Drugi język nowożytny – język angielski 09-ANGFRa-44

Opis treści kształcenia
Słownictwo z następującego zakresu tematycznego: pamięć, życie i zwyczaje w przeszłości, wspomnienia; opisywanie ludzi i zdjęć; życzenia i uczucia; wyrażenia związane ze zbytkiem; żywność i gotowanie; zakupy i usługi; reklamacje; sukces; przestępczość i prawo; anegdoty i zagadki
Gramatyka: czasowniki modalne wyrażające prawdopodobieństwo; strona bierna, zdania warunkowe, przydawkowe, zaimki zwrotne, tryb łączący
Formy pisemne: recenzja książki lub filmu, email formalny z zażaleniem, list z referencjami, notatka prasowa – relacja z wydarzenia, rozprawka „za i przeciw” na zadany temat.
Wymowa: akcent wyrazowy, emfatyczny akcent zdaniowy, pauzowanie, formy słabe w konstrukcjach przymiotnikowych, ćwiczenia korekcyjne na samogłoski.
Lektura: reportaż z magazynu anglojęzycznego (4-5 tys. słów); przygotowanie prezentacji i zestawu słów kluczowych dla grupy
Praca projektowa: przygotowanie i przedstawienie prezentacji w zespołach 2-3 osobowych na podstawie przeczytanej lektury
Wykorzystanie słownictwa i gramatyki objętych treściami kształcenia w sytuacjach komunikacyjnych
Wykorzystanie słownictwa i gramatyki objętych treściami kształcenia w tworzeniu tekstów pisanych

Cele kształcenia

doskonalenie znajomości języka angielskiego do uzyskania poziomu B2+ rozwinięcie umiejętności samodzielnego doskonalenia biegłości w języku obcym i pogłębiania wiedzy o języku doskonalenie kompetencji lingwistycznych w zakresie języka angielskiego; wiedza systemowa o języku: fonologia (akcent wyrazowy i zdaniowy, formy słabe, ćwiczenia korekcyjne na samogłoski), morfologia (przedrostki i przyrostki słowotwórcze), składnia (czasowniki modalne; strona bierna, zdania warunkowe, przydawkowe, zaimki zwrotne, tryb łączący), leksyka (słownictwo z wyznaczonego zakresu tematycznego) pogłębianie kompetencji socjolingwistycznych w zakresie języka angielskiego (inicjowanie i podtrzymanie konwersacji, uprzejme wyrażanie opinii i niezgadzanie się z rozmówcą, elementy autoprezentacji, styl oficjalny i potoczny) optymalizacja kompetencji pragmatycznych w zakresie języka angielskiego (funkcjonalne użycie środków językowych w typowych sytuacjach, rozpoznawanie i właściwe dobieranie rodzaju i formy tekstu, np. zażalenie, list referencyjny, relacja prasowa; osiąganie spójności wypowiedzi) wykształcenie umiejętności uczestniczenia w typowych sytuacjach prywatnej (rozmowa o zakupach), publicznej (wyrażanie opinii o przestępczości i prawie) i edukacyjnej (relacjonowanie i komentowanie lektury) sfery życia w anglojęzycznym środowisku językowym. wyrobienie umiejętności uczestniczenia w środowisku Internetu drugiej generacji w języku angielskim (publikowanie krótkich tekstów, korzystanie ze źródeł internetowych) rozwinięcie umiejętności komunikacji i pracy w grupie w sytuacjach dotyczących życia codziennego oraz podczas przygotowywania prezentacji

Kierunek studiów

filologia romańska

Poziom przedmiotu

I stopień

Rodzaj przedmiotu

fakultatywne

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

III rok

Koordynatorzy przedmiotu

Dominika Dziubała-Szrejbrowska

Efekty kształcenia

Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student:
inicjuje i prowadzi rozmowę z obcą osobą oraz uczestniczy w dyskusji na tematy życia codziennego (zakupy i usługi, żywność i gotowanie; reklamacje; przestępczość i prawo)
opisuje zdjęcia i osoby w rozmowie i w formie pisemnej, poprawnie używając bardziej zaawansowanego słownictwa oraz poznanych idiomów.
parafrazuje zdania używając zdań przydawkowych, innych poznanych wyrażeń czasownikowych oraz strony biernej, przy jednoczesnej zmianie stylu na formalny
swobodnie używa poznanych czasowników modalnych, by określić prawdopodobieństwo, stawiać hipotezy i przypuszczenia
tworzy słowa używając poznanych przyrostków, buduje i stosuje w wypowiedziach przymiotniki złożone
spekuluje i wyraża swoje opinie na temat wydarzeń z teraźniejszości i przeszłości stosując różne rodzaje zdań warunkowych i tryb łączący
pisze recenzję książki lub filmu, email formalny z zażaleniem, list z referencjami, notatkę prasową – relację z wydarzenia, rozprawkę „za i przeciw” na zadany temat
rozróżnia i odpowiednio dobiera styl oficjalny i nieformalny w krótkich tekstach pisanych i wypowiedziach
komunikuje się i współpracuje z innymi osobami w grupie w celu zespołowego opracowania lektury, prezentacji i przedstawienia efektów własnych dociekań, wspomagając się źródłami internetowymi
potrafi słuchać i czytać ze zrozumieniem teksty na poziomie średniozaawansowanym wyższym, komentować i relacjonować je stosując poprawnie mo

Kryteria oceniania

mgr Jadwiga Roemert-Woźniak
Dyżur: czwartki 11:15- 12:45, piątki 11:30-13:00 / room 4AA
e-mail: roemert@amu.edu.pl
Język angielski dla 3 roku / ROM/LIC
Zajęcia w semestrze zimowym (90 godzin) 2014/15
Sala 5 A – Wtorek 9:45-11:15; Środa 11:30-13:00; Czwartek 13:15-14:45

Podręcznik kursu: New Total English Upper Intermediate
Uzupełniająco: podręcznik Speak Out; My Grammar Lab, materiały do ćwiczeń wymowy (Say it Right, Pronunciation Pairs itp.), materiały online’owe i inne

WYMAGANIA I SYSTEM OCENIANIA

Obecność
Język angielski na 2 roku studiów licencjackich IFROM prowadzony jest w trybie ćwiczeniowym, obecność na zajęciach jest zatem sprawdzana. Dopuszczalna ilość nieobecności nieusprawiedliwionych: 3 w semestrze. Na ewentualne pozostałe trzeba mieć zwolnienie lekarskie. Ogólna liczba nieobecności (usprawiedliwionych i nieusprawiedliwionych) nie może przekraczać 50% liczby zajęć. Nie przewiduję „odpracowywania” nieobecności w postaci zadawania dodatkowych prac.

Zaliczenie
testy 50%·
drobne testy * - materiał z ostatnich dwóch zajęć - 20%
prace pisemne, projektowe (blog), prezentacje – 20%
lektura - tekst wybrany z podanych źródeł, opracowanie streszczenia - 10%
aktywność/obecność + 10% - przy 100% frekwencji **
*[Drobne testy: na słownictwo – testy luk (zdania), matching, tłumaczenia, krzyżówki, itp., krótkie quizy gramatyczne (testy wielokrotnego wyboru); duże testy (2-3 w semestrze), będą obejmować gramatykę, słownictwo, czytanie, słuchanie]. UWAGA: W PRZYPADKU NIEOBECNOŚCI NIE MA MOŻLIWOŚCI PISANIA DROBNYCH TESTÓW W PÓŹNIEJSZYM TERMINIE. DUŻE TESTY MOŻNA PISAĆ W INNYM TERMINIE (DYŻUR) POD WARUNKIEM, ŻE NIEOBECNOŚĆ JEST USPRAWIEDLIWIONA.
** 10% za frekwencję to bonus, stanowiący dodatkową szansę polepszenia oceny dla osób, które sumiennie uczestniczą we wszystkich zajęciach

Egzamin:
W semestrze zimowym – pisemny (gramatyka, słownictwo, czytanie, słuchanie) i ustny
Termin: 5.02.2015 r godz. 11:30-15:00 sala 5A
Próg procentowy w ocenianiu testów, zaliczenia i egzaminu - 60%

Oceny zaliczeniowe oraz oceny z egzaminu są podawane do wiadomości grupowo drogą mailową (tabela z nr indeksu wg USOS, bez nazwisk, z punktacją i oceną).

Skala:
bdb
93-100%
db+
84-92%
db
75-83%
dst+
67-74%
dst
60-66%
ndst
0-59%

Literatura

1) Crace A., “New Total English Upper Intermediate”, Pearson Longman, 2011. (podręcznik i zeszyt ćwiczeń)
2) Vocabulary Trainer (www.newtotalenglish.vocabtrainer.net)
3) Murphy, R. „English Grammar in Use”, Cambridge: Cambridge University Press, 2005
4) Dowolny słownik polsko angielski i angielsko polski (drukowany lub elektroniczny, bez wskazania tytułu)
5) Teksty, materiały audio i wideo dotyczące bieżących wydarzeń lub treściowo powiązane z tematem zajęć (media anglojęzyczne)

Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania b-learningu:
Stały kontakt przez pocztę elektroniczną między prowadzącymi a uczestnikami kursu (materiały dodatkowe i zadania);
Serwis Vocabulary Trainer (www.newtotalenglish.vocabtrainer.net)
Praca projektowa – indywidualne blogi prowadzone przez uczestników kursu

Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć:
Informacje i materiały są przesyłane na adres mailowy grupy zajęciowej.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 09-ANGFRa-44 w USOSweb