Język angielski 09-ANGFR3-34

Kurs prowadzony jest na poziomie średnio zaawansowanym (CEFR – B1-B1+), w oparciu o podręcznik New Total English (2011, Pearson Longman). Każda lekcja maj cel zdefiniowany w oparciu o Europejski System Opisu Kształcenia Językowego (CEFR), nawiązujący do sytuacji życia codziennego i podkreślający nacisk na naukę autentycznej komunikacji. W semestrze letnim zajęcia obejmą 5 pasm tematycznych:
1. Czas wolny
2. Wakacje
3. Nauka
4. Zmiana
5. Praca
W ramach tych tematów studenci rozwijać będą wszystkie sprawności językowe (mówienie, słuchanie, czytanie i pisanie). Większość lekcji ma przypisany materiał gramatyczny, który zawarty jest też w tekstach i nagraniach audio. Studenci po każdej lekcji wykonują zadanie domowe. Specjalny nacisk położony będzie na prawidłową wymowę w języku angielskim, aby wyeliminować wpływ cech języka francuskiego oraz polskiego. Kurs New Total English (podręcznik, podręcznik nauczyciela, zeszyt ćwiczeń, materiały audio i video), uzupełniany będzie materiałami autentycznymi z prasy, radia, telewizji i Internetu, nawiązującymi do bieżących wydarzeń w świecie. Niektóre zadania domowe należy będzie wykonać na platformie Moodle
(kod kursu: ANG2L_2012).
Oprócz pracy z podręcznikiem każdy student zobowiązany jest do systematycznego prowadzenia pracy projektowej – do wyboru blog w języku angielskim (minimum jeden wpis na tydzień, na własny lub zadany temat) lub regularne prace pisemne. Projekt blogowy prowadzony jest pod adresem http://romancingenglish-ifrom.blogspot.com . Zapraszam też na stronę http://www.facebook.com/romancingenglish , gdzie można aktywnie ćwiczyć angielski, komentując krótkie posty i inne materiały związane z naszymi działaniami na zajęciach oraz bieżącymi wydarzeniami.
Lektura: W semestrze zimowym student zobowiązany jest do przeczytania oryginalnego tekstu prasowego/publicystycznego w języku angielskim (ok. 2000 słów) i przygotowania jego streszczenia (w formie pisemnej lub ustnej) oraz glosariusza, czyli zestawu kluczowych dla tekstu słów i wyrażeń. Opcjonalnie można wybrać 20 stron tekstu literatury pięknej.
Obecność na zajęciach jest obowiązkowa (student może z przyczyn losowych opuścić dwa zajęcia w semestrze). Wszelkie zaległości muszą być na bieżąco nadrabiane. Nieobecność na zajęciach nie usprawiedliwia braku zadania domowego.
Regularnie przeprowadzane będą krótkie testy sprawdzające znajomość bieżącego materiału leksykalnego i gramatycznego (dwa ostatnie zajęcia). Testy mogą mieć dowolną formę (test luk, dobieranie, tłumaczenie, przekształcanie zdań, itp.)
Po zakończeniu każdego pasma tematycznego przeprowadzany będzie test monitorujący postępy studentów.

Cele kształcenia

• doskonalenie znajomości języka angielskiego do uzyskania poziomu B2 • rozwinięcie umiejętności doskonalenia biegłości w języku obcym i pogłębiania wiedzy o języku ze wskazanych materiałów • rozwinięcie kompetencji lingwistycznych w zakresie języka angielskiego; wiedza systemowa o języku: fonologia (akcent wyrazowy, akcent zdaniowy, spółgłoski w wygłosie wyrazu, intonacja w pytaniach rozłącznych), morfologia (przedrostki i przyrostki słowotwórcze), składnia (zdania warunkowe, konstrukcje czasownikowe wyrażające aspekt przyszłości, formy dokonane), leksyka (słownictwo z wyznaczonego zakresu tematycznego) • wykształcenie kompetencji socjolingwistycznych w zakresie języka angielskiego (inicjowanie i podtrzymanie konwersacji z nieznajomym, uprzejme wyrażanie opinii i niezgadzanie się z rozmówcą, elementy autoprezentacji, styl oficjalny i potoczny) • usprawnianie kompetencji pragmatycznych w zakresie języka angielskiego (funkcjonalne użycie środków językowych w typowych sytuacjach, rozpoznawanie i właściwe dobieranie rodzaju i formy tekstu – raport formalny, zgłoszenie na konkurs) • wykształcenie umiejętności uczestniczenia w typowych sytuacjach prywatnej, publicznej i edukacyjnej sfery życia w anglojęzycznym środowisku językowym (np. rozmowa o pracę, udzielanie rad, pozwolenia, zakazów, rozmowa o obowiązkach, relacjonowanie własnych doświadczeń) • wyrobienie umiejętności uczestniczenia w środowisku Internetu drugiej generacji w języku angielskim (publikowanie krótkich tekstów) • rozwinięcie umiejętności komunikacji i pracy w grupie w typowych, nieskomplikowanych sytuacjach

Kierunek studiów

filologia romańska

Poziom przedmiotu

I stopień

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

III rok

Efekty kształcenia

Po zakończeniu modułu i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student:
• inicjuje i prowadzi rozmowę z obcą osobą na tematy ogólne, np. podróże, praca, komunikacja
• opisuje zdarzenia (np. relacja z podróży) i zdobyte przez siebie doświadczenia w rozmowie i w formie pisemnej
• stosuje poprawne konstrukcje gramatyczne opisując wydarzenia z teraźniejszości i przeszłości oraz plany na przyszłość.
• używa poznanych czasowników modalnych, by opisywać obowiązki i umiejętności, udzielać rad, pozwolenia i zakazu
• potrafi przygotować się i przeprowadzić rozmowę kwalifikacyjną o pracę
• opowiada o sytuacjach hipotetycznych (np. przedstawianie potencjalnego ryzyka) stosując różne rodzaje zdań warunkowych
• pisze CV, zgłoszenie na konkurs, streszczenie, raport formalny
• rozróżnia i odpowiednio dobiera styl formalny i nieformalny w krótkich tekstach
• samodzielnie opracowuje lekturę z prasy anglojęzycznej i przedstawia efekty własnej pracy
• potrafi słuchać i czytać ze zrozumieniem teksty na poziomie średniozaawansowanym wyższym, prosić o wyjaśnienia, relacjonować efekty słuchania/lektury innym osobom

Kryteria oceniania

• Testy osiągnięć (4-5 w semestrze) – 50%
• Wejściówki (słownictwo, bieżąca gramatyka, 20%
• Lektura – 10%
• Projekt (blog/prace pisemne – do wyboru) – 10% (kryteria: poprawność językowa, wkład twórczy/ ilość tekstu, systematyczność)
• Aktywność/obecność – 10%
Wymagania: 60% punktów uzyskanych według powyższego systemu

Literatura

1) Crace A., “New Total English Upper Intermediate”, Pearson Longman, 2011. (podręcznik i zeszyt ćwiczeń)
2) Vocabulary Trainer (www.newtotalenglish.vocabtrainer.net)
3) Mark Foley,Diane Hall. MyGrammarLab Intermediate with Key. Pearson. 2012.
4) Dowolny słownik polsko angielski i angielsko polski (drukowany lub elektroniczny, bez wskazania tytułu)
5) Teksty, materiały audio i wideo dotyczące bieżących wydarzeń lub treściowo powiązane z tematem zajęć (media anglojęzyczne)

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 09-ANGFR3-34 w USOSweb