Język angielski 09-ANG-RUM-34

Programem zajęć objęte są następujące zagadnienia:
1/ Słownictwo z następującego zakresu tematycznego: sposoby komunikacji, podróże i zdobywanie nowych doświadczeń, historia i współczesność, praca, ryzyko i jego skutki.
2/ Gramatyka: czasy dokonane proste i ciągłe, wyrażanie aspektu przyszłości w formach czasownikowych; czasowniki modalne: rada pozwolenie, umiejętność, obowiązek; przymiotniki i przysłówki, emfaza, zdania warunkowe.
3/ Formy pisemne: email nieformalny, blog, pamiętnik, streszczenie (w tym lektury), zgłoszenie na konkurs, CV, opis własnych umiejętności i kwalifikacji, raport formalny
4/ Wymowa: akcent wyrazowy, akcent zdaniowy, wymowa końcówek czasu przeszłego, intonacja w pytaniach rozłącznych, korelacje między pisownią a wymową
5/ Lektura: 1 artykuł z bieżącej prasy (około 1500 słów) ze streszczeniem.
6/ Praca projektowa: prowadzenie blogu (seria krótkich prac pisemnych na dowolny temat – wyrażanie opinii i poglądów)
7/ Wykorzystanie słownictwa i gramatyki objętych treściami kształcenia w sytuacjach komunikacyjnych
8/ Wykorzystanie słownictwa i gramatyki objętych treściami kształcenia w tworzeniu tekstów pisanych

Cele kształcenia

1/ doskonalenie znajomości języka angielskiego do uzyskania poziomu B2 2/ rozwinięcie umiejętności doskonalenia biegłości w języku obcym i pogłębiania wiedzy o języku ze wskazanych materiałów 3/ rozwinięcie kompetencji lingwistycznych w zakresie języka angielskiego; wiedza systemowa o języku: fonologia (akcent wyrazowy, akcent zdaniowy, spółgłoski w wygłosie wyrazu, intonacja w pytaniach rozłącznych), morfologia (przedrostki i przyrostki słowotwórcze), składnia (zdania warunkowe, konstrukcje czasownikowe wyrażające aspekt przyszłości, formy dokonane), leksyka (słownictwo z wyznaczonego zakresu tematycznego) 4/ wykształcenie kompetencji socjolingwistycznych w zakresie języka angielskiego (inicjowanie i podtrzymanie konwersacji z nieznajomym, uprzejme wyrażanie opinii i nie zgadzanie się z rozmówcą, elementy autoprezentacji, styl oficjalny i potoczny) 5/ usprawnianie kompetencji pragmatycznych w zakresie języka angielskiego (funkcjonalne użycie środków językowych w typowych sytuacjach, rozpoznawanie i właściwe dobieranie rodzaju i formy tekstu – raport formalny, zgłoszenie na konkurs) 6/ wykształcenie umiejętności uczestniczenia w typowych sytuacjach prywatnej, publicznej i edukacyjnej sfery życia w anglojęzycznym środowisku językowym (np. rozmowa o pracę, udzielanie rad, pozwolenia, zakazów, rozmowa o obowiązkach, relacjonowanie własnych doświadczeń) 7/ wyrobienie umiejętności uczestniczenia w środowisku Internetu drugiej generacji w języku angielskim (publikowanie krótkich tekstów) 8/ rozwinięcie umiejętności komunikacji i pracy w grupie w typowych, nieskomplikowanych sytuacjach

Kierunek studiów

filologia rumuńska

Poziom przedmiotu

I stopień

Rodzaj przedmiotu

fakultatywne

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

II rok

Koordynatorzy przedmiotu

Agata Lewandowska

Efekty kształcenia

Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student:
1/ inicjuje i prowadzi rozmowę z obcą osobą na tematy ogólne, np. podróże, praca, komunikacja
2/ opisuje zdarzenia (np. relacja z podróży) i zdobyte przez siebie doświadczenia w rozmowie i w formie pisemnej
3/ stosuje poprawne konstrukcje gramatyczne opisując wydarzenia z teraźniejszości i przeszłości oraz plany na przyszłość.
4/ używa poznanych czasowników modalnych, by opisywać obowiązki i umiejętności, udzielać rad, pozwolenia i zakazu
5/ potrafi przygotować się i przeprowadzić rozmowę kwalifikacyjną o pracę
6/ opowiada o sytuacjach hipotetycznych (np. przedstawianie potencjalnego ryzyka) stosując różne rodzaje zdań warunkowych

Kryteria oceniania

- obecność na zajęciach
- przygotowanie do zajęć
- ćwiczenia wykonywane samodzielnie i w grupach w trakcie zajęć
- oceny uzyskane na testach pisemnych w ciągu semestru
- ocena uzyskana na końcowym zaliczeniu pisemnym
- ocena uzyskana na egzaminie pisemnym i ustnym

Literatura

1/ Crace A., “New Total English Upper Intermediate”, Pearson Longman, 2011. (podręcznik i zeszyt ćwiczeń)
2/ Vocabulary Trainer (www.newtotalenglish.vocabtrainer.net)
3/ Murphy, R. „English Grammar in Use”, Cambridge: Cambridge University Press.
4/ Dowolny słownik polsko angielski i angielsko polski (drukowany lub elektroniczny, bez wskazania tytułu)
5/ Teksty, materiały audio i wideo dotyczące bieżących wydarzeń lub treściowo powiązane z tematem zajęć (media anglojęzyczne)

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 09-ANG-RUM-34 w USOSweb