Budowanie zespołu w działaniu 08-KUDL-BZD

Opis skrócony w zupełności wystarczy.

Cele kształcenia

Proponowany zestaw ćwiczeń i etiud ma na celu rozwinięcie następujących praktycznych predyspozycji oraz umiejętności studentek i studentów: 1. Orientacji w przestrzeni, przy aktywnej współobecności innych uczestników treningu. 2. Zdolności do głębokiej koncentracji na wykonywanym zadaniu, przy jednoczesnym współdziałaniu z innymi członkami grupy. 3. Zdolności do wspólnego przezwyciężania rozmaitych kłopotów i pokonywania przeszkód. 4. Umiejętności współpracy w grupie w realizacji zadań kreatywnych.

Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć

W Internecie znajduje się bardzo dużo ciekawych materiałów w języku angielskim i polskim, niektóre z nich znajdują się w spisie literatury do przedmiotu "Budowa zespołu w działaniu". Hasłami, które najskuteczniej przywołują odpowiednią literaturę są"teambuilding" lub "budowa zespołu".

Kierunek studiów

kulturoznawstwo, Wydział Antropologii i Kulturoznawstwa UAM

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

Zajęcia laboratoryjne, studenci pod kierunkiem prowadzącego wykonują zespołowe ćwiczenia i etiudy.

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

18 godzin, 3 ECTS

Poziom przedmiotu

I stopień

Rodzaj przedmiotu

fakultatywne

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

I rok

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

Podstawowa sprawność fizyczna. Ze względu na praktyczny charakter tych zajęć, prowadzący narzuca kilka dodatkowych wymogów, które mają zapewnić jemu oraz uczestnikom odpowiedni komfort i jakość pracy: 1. Nie wolno się spóźniać ani opuszczać zajęć przed ich zakończeniem, ponieważ zakłóca to koncentrację pozostałych uczestniczek i uczestników na wykonywanych aktualnie zadaniach. 2. Nie wolno w trakcie zajęć korzystać z telefonów komórkowych lub innych urządzeń elektronicznych, nawet jeśli są one wyciszone. Wyjątkiem są ogłoszone przez prowadzącego przerwy w zajęciach. 3. Nie wolno rozmawiać, nawet szeptem, w czasie, gdy inni uczestnicy nie skończyli jeszcze swoich ćwiczeń lub działań i nadal są na nich skoncentrowani.

Koordynatorzy przedmiotu

Juliusz Tyszka

Efekty kształcenia

Trening ów pomaga w:
1. Odkrywaniu i rozwijaniu przez uczestniczki i uczestników ich indywidualnego, osobistego potencjału w dziedzinie współpracy w grupie.
2. Odkrywaniu i rozwijaniu takiego potencjału, gdy musimy się zmierzyć z rolą przywódcy (przywódczyni) grupy lub odwrotnie, gdy musimy bezwzględnie podporządkować się woli osoby kierującej grupą. W obu wypadkach trening ów pomaga w zachowaniu postawy empatycznej względem partnerek i partnerów.
3. Przezwyciężaniu stresu związanego z sytuacją ekspozycji społecznej w niezręcznych, niecodziennych sytuacjach, które mogą naruszać czyjś autorytet i pozycję w grupie.
4. Odkryciu w sobie i rozwinięciu zdolności do improwizacji w sytuacjach nieoczekiwanych, zaskakujących, stawiających przed nimi nowe wyzwania.

Nabyte podczas tych zajęć umiejętności praktyczne mogą z pewnością przydać się ich uczestniczkom i uczestnikom w dalszym studiowaniu oraz w wielu innych życiowych sytuacjach, w tym zwłaszcza w przyszłej pracy zawodowej, jako że umiejętność harmonijnego współdziałania w grupie jest w ostatnim czasie jednym z najważniejszych wymogów stawianych młodym ludziom wchodzącym na rynek pracy.

Kryteria oceniania

Aktywność na zajęciach, esej.

Literatura

Robert Grzybek, Przewodnik dla lidera. Budowanie zespołu XXI wieku.. Warszawa, Wydawnictwo MT Biznes, 2017.
Robert B. Maddux, Budowanie zespołu. Gliwice, Wydawnictwo Onepress, 2006.
Rafał Szczepanik, Budowanie zespołu Organizacja szkoleń team building i wypraw incentive Poradnik dla menedżera. Gliwice, Wydawnictwo Helion, 2013.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 08-KUDL-BZD w USOSweb