Teksty kultury na lekcjach języka polskiego - spec. nauczycielska 03-TKL-22PDM

Treści programowe dla przedmiotu:
- analiza i interpretacja tekstów kultury w edukacji polonistycznej,
- praktyczne metody wprowadzania sztuki na lekcjach języka polskiego; przygotowanie oraz rozwiązywania przykładowych ćwiczeń, poleceń, zadań, kart pracy,
- wiedza o kulturze: zapoznanie się z wybranymi tekstami kultury (filmy, obrazy, video-art, dzieła muzyczne),
- korespondencja sztuk; teorie z zakresu studiów międzyartystycznych (m.in. intersemiotyczność, intermedialność, intertekstualność).

Cele kształcenia

Cele modułu kształcenia: - kształtowanie umiejętności analizy oraz interpretacji szeroko rozumianych tekstów kultury (w tym także dzieł muzycznych, malarskich, filmowych), - przedstawienie metod wprowadzenia sztuki na lekcjach języka polskiego (m.in. poprzez wskazanie różnego typu zależności między tekstami kultury/mediami: wzajemne odniesienia, synteza, transformacja), - kształtowanie wrażliwości estetycznej oraz intelektualnego stylu odbioru, a w konsekwencji zachęcenie do samodzielnych poszukiwań i zdobywania wiedzy o sztuce, - przedstawienie najważniejszych teorii z zakresu studiów międzyartystycznych oraz ukazanie ich znaczenia dla pogłębionego rozumieniu zjawisk kultury.

Kierunek studiów

filologia polska

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

Wykład z prezentacją multimedialną wybranych zagadnień, dyskusja, praca z tekstem, rozwiązywanie zadań, metoda ćwiczeniowa, metoda warsztatowa, demonstracje dźwiękowe i/lub video, praca w grupach, inne.

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

Poziom przedmiotu

II stopień

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

II rok

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

Wiedza z zakresu metodyki nauczania zdobyta na pierwszym stopniu studiów.

Efekty kształcenia

Po zakończeniu przedmiotu (modułu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów uczenia się student/ka:
- rozpoznaje różne rodzaje tekstów kultury, potrafi przeprowadzić ich analizę oraz interpretację z uwzględnieniem odpowiednich narzędzi,
- zna metody wprowadzania tekstów kultury na lekcjach języka polskiego,
- rozumie związek między zjawiskami z zakresu historii literatury a zjawiskami z dziejów sztuki i kultury powszechnej,
- ma uporządkowaną wiedzę w zakresie teorii studiów międzyartystycznych (intertekstualność, intermedialność, intersemiotyczność).

Kryteria oceniania

Skala ocen:

bardzo dobry (bdb; 5,0): szeroka wiedza na temat sztuki dawnej i współczesnej. Znakomite kompetencje w zakresie wprowadzania tekstów kultury na lekcjach języka polskiego. Biegłość w zakresie analizy oraz interpretacji tekstów kultury.

dobry plus (+db; 4,5): bardzo dobra wiedza z wyżej wymienionego zakresu; nieco mniejsze wymienione powyżej umiejętności.

dobry (db; 4,0): dobra wiedza z wyżej wymienionego zakresu; możliwe niedociągnięcia w zakresie umiejętności analizy oraz interpretacji tekstów kultury.

dostateczny plus (+dst; 3,5): zadowalająca wiedza z wyżej wymienionego zakresu; znacznie mniejsze wymienione umiejętności.

dostateczny (dst; 3,0): zadowalająca wiedza z wyżej wymienionego zakresu; niewielkie umiejętności w analizy oraz interpretacji tekstów kultury.

niedostateczny (ndst; 2,0): niezadowalająca wiedza z zakresu określonego powyżej oraz będące tego następstwem dalsze braki w zakresie efektów kształcenia zdefiniowanych dla przedmiotu.

Literatura

Zalecana literatura:
Biała A., Literatura i malarstwo. Korespondencja sztuk, Warszawa 2009.
Biała A., Literatura i muzyka. Korespondencja sztuk, Warszawa 2011.
Biała A., Literatura i architektura. Korespondencja sztuk, Warszawa 2010.
Biała A., Literatura i taniec. Korespondencja sztuk, Częstochowa 2013.
Bobiński W., Teksty w lustrze ekranu. Okołofilmowa strategia kształcenia literacko-kulturowego, Kraków 2011.
Bobinski W., Wykształcić widza. Sztuka oglądania w edukacji polonistycznej, Kraków 2016.
Bortnowski S., Zdziwienia polonistyczne, czyli o sztuce na lekcjach języka polskiego, Warszawa 2003.
Dyduch B, Między słowem a obrazem. Dylematy współczesnej polonistyki, Kraków 2007.
Kasprzakowa B., Pejzaż akustyczny: szkice o słuchaniu i rozumieniu literatury, Poznań 2010.
Drabarek B., Rowińska I., Stachowicz A., Szkoła analizy tekstów kultury, Warszawa 2000.
Pogranicza i korespondencje sztuk, red. Cieślikowska T., Sławiński J., Warszawa 1980.
Zalewska-Pawlak M., Sztuka i wychowanie w XXI wieku, Łódź 2017.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 03-TKL-22PDM w USOSweb