Warsztaty terenowe - spec. dokumentalistyczno-bibliotekarska 03-TER-31PDL

Treści programowe dla przedmiotu:
- biografia pisarza, geografia literacka, sztuka edytorska a proces historycznoliteracki; stanowiska teoretyków i historyków literatury,
- biografia pisarza, region, edytorski kształt tekstu jako konteksty dla analizy i interpretacji jego utworów; na wybranych przykładach literackich z epoki staropolskiej, XVIII, XIX i XX wieku oraz z piśmiennictwa najnowszego,
- literackie i naukowe formy biografii i geografii literackiej oraz ich praktyczne zastosowanie – zajęcia wyjazdowe w Puszczy Pyzdrskiej; pozyskiwanie środków finansowych na realizację projektów naukowo-kulturalnych oraz współpraca z reprezentantami różnych grup społecznych oraz z władzami i mediami lokalnymi,
- elementy historii Polski oraz historii powszechnej i ich wpływ na ideologię i estetykę utworów literackich rozmaitych epok literackich oraz na biografie ich autorów,
- biblioteka tradycyjna i cyfrowa w pracy filologa, edytora, biografisty, literaturoznawcy i językoznawcy,
- nowe media komunikacyjne (Internet, film, radio) jako źródło wiedzy dokumentalistycznej i bibliotekoznawczej oraz - sposoby jej popularyzacji za pośrednictwem nowych form przekazu,
- przygotowywanie pracy zaliczeniowej (referat oraz prezentacja multimedialna) oraz współprzygotowanie studenckiej konferencji naukowej poświęconej wybranym zagadnieniom dokumentalistyki literackiej i bibliotekoznawstwa.

Cele kształcenia

Cele modułu kształcenia: - odwołanie się do wiedzy zdobytej w ramach dwuletniej edukacji specjalizacyjnej i formułowanie pod adresem studentów zagadnienia i tematy badawcze z zakresu wybranych przedmiotów programu specjalizacji (biografistyka, regionalistyka, edytorstwo, literatura i historia, bibliotekoznawstwo), - doskonalenie umiejętności analizy, interpretacji i wartościowania dzieła literackiego, ze szczególnym zwróceniem uwagi na jego dokumentalistycznego zaplecza, - kształcenie umiejętności operowania istotną dla dokumentalistyki i bibliotekoznawstwa terminologią i procedurami badawczymi, a także posługiwanie się wiedzą, umiejętnościami i kompetencjami z zakresu innych modułów kształcenia polonistycznego (w tym „Nauki pomocnicze”, „Poetyka z analizą dzieła literackiego”, „Teoria literatury”), - kształcenie umiejętności formułowania samodzielnych wypowiedzi ustnych i pisemnych na temat różnych zakresów i sposobów funkcjonowania dokumentalistyki literackiej (z uwzględnieniem specyfiki warsztatu literaturoznawczego) oraz bibliotekoznawstwa, - wdrażanie i doskonalenie umiejętności pracy studenta w zespole badawczym oraz praktycznego zastosowania zdobytej wiedzy dokumenatlistyczno-bibliotekarskiej w zadaniach terenowych na obszarze Wielkopolski. Formowanie osoby aktywnej w życiu kulturalnym swego regionu i dbającej o tożsamość zbiorową i więzi społeczne jego mieszkańców.

Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć

Biblioteka Wydziału Filologii Polskiej i Klasycznej.

Kierunek studiów

filologia polska

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

Lektura indywidualna, prezentacja indywidualna, dyskusja w grupie, praca indywidualna poza godzinami kontaktowymi.

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

Poziom przedmiotu

I stopień

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

III rok

Koordynatorzy przedmiotu

Marek Osiewicz

Efekty kształcenia

Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów uczenia się student/ka potrafi:
- wyróżnić cechy specyficzne (przedmiotowe i metodologiczne) zarówno dziedzin dokumentalistyki literackiej (edytorstwo, biografistyka, regionalistyka), jak i bibliotekoznawstwa; operować właściwą im elementarną terminologią oraz wskazać ich miejsce w obrębie studiów polonistycznych i obszaru nauk humanistycznych i zastosować praktycznie tę wiedzę w wybranych sferach działalności twórczej, kulturalnej, edukacyjnej, medialnej i/lub promocyjno-reklamowej,
- analizować, interpretować i wartościować teksty literackie z wykorzystaniem podstawowej wiedzy z zakresu wybranych teorii i metodologii badań literackich (ze szczególnych uwzględnieniem badań dokumentalistycznych oraz bibliotekoznawczych) oraz odróżniać najważniejsze historyczne i współczesne systemy komunikacji literackiej (w tym obiegi literackie, formy gatunkowe, formy podawcze, języki artystyczne),
- posługiwać się wiedzą o ważnych wydarzeniach i zjawiskach z zakresu historii Polski i historii powszechnej oraz wyjaśnić ich wpływ na genezę i problematykę polskich utworów literackich,
- umie wyszukiwać informacje na temat możliwości pozyskiwania środków na działalność kulturalną i/lub edukacyjną,
- wykorzystać wiedzę o przydatności nowych mediów komunikacyjnych w zdobywaniu i popularyzowaniu wiedzy o dokumentalistyce literackiej i bibliotekoznawstwie oraz w wypracowywaniu nowych form pracy dokumentalisty i bibliotekoznawcy, a także wiedzę o społeczno-kulturowym znaczeniu nowych mediów w tych dziedzinach; także (potrafi) zastosować praktycznie tę wiedzę w wybranych sferach działalności twórczej, kulturalnej, edukacyjnej, medialnej i/lub promocyjno-reklamowej,
- samodzielnie zrealizować proste zadanie badawcze (z zastosowaniem w praktyce podstawowych elementów historycznoliterackiej i teoretycznoliterackiej procedury badawczej związanej z dokumentalistyką literacką i bibliotekoznawstwem, takich jak dobór i analiza źródeł, rozpoznanie stanu badań, zdefiniowanie i analiza problemu dotyczącego dokumentalistyki literackiej i bibliotekoznawstwa, skonstruowanie spójnego wywodu argumentacyjnego, sformułowanie wniosków) z wykorzystaniem wiedzy z historii literatury polskiej,
- operować informacją naukową (w tym wyszukiwać, analizować, oceniać i selekcjonować informacje dotyczące dokumentalistyki literackiej i bibliotekoznawstwa, dobierać właściwe edycje tekstów, posługiwać się słownikami i kompendiami literaturoznawczymi, bibliotekami cyfrowymi) oraz zastosować ją w konkretnym kontekście zawodowym,
- operować pisemną formą wypowiedzi naukowej, napisać pracę zaliczeniową z warsztatów terenowych (zarówno zmierzająca w stronę refleksji teoretycznej, jak i podejmującej analizę i interpretacje dowolnego tekstu literackiego), a także przygotować wystąpienie w dyskusji, przedstawić (również w formie prezentacji multimedialnej) i uzasadnić swoje stanowisko z wykorzystaniem poglądów innych autorów,
- uczestniczyć w życiu kulturalnym Wielkopolski oraz stymulować jego rozwój, wykazując odpowiedzialność za zachowanie jej dziedzictwa kulturowego, gwar językowych, literatury i kultury oraz budować tożsamość zbiorową i rozwijać więzi społeczne Wielkopolan; w tym celu (potrafi) wykorzystać relacje zachodzące między kulturą (jej lokalnymi – powiatowymi, gminnymi - instytucjami oraz mediami) a polityką i władzą w różnych jej wymiarach; a także (potrafi) podjąć partnerski dialog z przedstawicielami odmiennych światopoglądów i postaw, różnych środowisk i kręgów kulturowych,
- aktywnie uczestniczyć - samodzielnie i zespołowo - w podejmowaniu działań profesjonalnych z dziedziny regionalistyki literackiej i animacji czytelnictwa, a także pracować w zespole wedle celów i wskazówek formułowanych przez kierownika zespołu; dzięki czemu (potrafi) świadomie kształtować i pielęgnować własne upodobania kulturalne, zwłaszcza literackie i spożytkować je w pracy zawodowej oraz w celu autoprezentacji.

Kryteria oceniania

Skala ocen:

bardzo dobry (bdb; 5,0): bardzo dobra znajomość cech specyficznych dokumentalistyki literackiej (edytorstwo, biografistyka, regionalistyka), jak i bibliotekoznawstwa, bardzo dobra umiejętność referowania problematyki literackiej i kulturalnej z użyciem podstawowej terminologii dokumentalistycznej i bibliotekoznawczej, bardzo dobra znajomość tych elementów historii, które oddziaływały na rozwój literatury i kultury, wysoka świadomość roli dokumentalistyki w literaturoznawstwie i – szerzej – w kształtowaniu tożsamości zbiorowej, bardzo wysoka sprawność analityczno-interpretacyjna, bardzo dobra umiejętność operowania różnymi formami wypowiedzi naukowej (prezentacja, wystąpienie w dyskusji, praca zaliczeniowa).

dobry plus (+db; 4,5): jak wyżej, z nieznacznymi niedociągnięciami w zakresie operowania różnymi formami wypowiedzi naukowej.

dobry (db; 4,0): możliwy szerszy zakres niedociągnięć: nieco niższa znajomość cech specyficznych dokumentalistyki literackiej (edytorstwo, biografistyka, regionalistyka), jak i bibliotekoznawstwa, nieco niższa umiejętność referowania problematyki literackiej i kulturalnej z użyciem podstawowej terminologii dokumentalistycznej i bibliotekoznawczej, nieco niższa znajomość tych elementów historii, które oddziaływały na rozwój literatury i kultury.

dostateczny plus (+dst; 3,5): zadowalająca znajomość cech specyficznych dokumentalistyki literackiej (edytorstwo, biografistyka, regionalistyka), jak i bibliotekoznawstwa, zadowalająca umiejętność referowania problematyki literackiej i kulturalnej z użyciem podstawowej terminologii dokumentalistycznej i bibliotekoznawczej (wymagająca np. zadawania pytań pomocniczych przez osobę prowadzącą), zadowalająca znajomość tych elementów historii, które oddziaływały na rozwój literatury i kultury, zadowalająca sprawność analityczno-interpretacyjna i umiejętność operowania różnymi formami wypowiedzi naukowej.

dostateczny (dst; 3,0): zadowalająca znajomość cech specyficznych dokumentalistyki literackiej (edytorstwo, biografistyka, regionalistyka), jak i bibliotekoznawstwa, zadowalająca umiejętność referowania problematyki literackiej i kulturalnej z użyciem podstawowej terminologii dokumentalistycznej i bibliotekoznawczej (wymagająca np. zadawania pytań pomocniczych przez osobę egzaminującą), słaba znajomość tych elementów historii, które oddziaływały na rozwój literatury i kultury, słaba sprawność analityczno-interpretacyjna oraz niska umiejętność operowania różnymi formami wypowiedzi naukowej.

niedostateczny (ndst; 2,0): niezadowalająca znajomość cech specyficznych dokumentalistyki literackiej (edytorstwo, biografistyka, regionalistyka), jak i bibliotekoznawstwa, brak umiejętności referowania problematyki literackiej i kulturalnej z użyciem podstawowej terminologii dokumentalistycznej i bibliotekoznawczej, niezadowalająca znajomość tych elementów historii, które oddziaływały na rozwój literatury i kultury, brak sprawności analityczno-interpretacyjnej, brak umiejętności operowania różnymi formami wypowiedzi naukowej.

Kryteria oceniania:
- aktywność w trakcie zajęć i sprawność analityczno-interpretacyjna (udział w dyskusji i w pracy zespołowej),
- wartość merytoryczna i projekt prezentacji oraz sposób jej przedstawienia,
- wartość merytoryczna pracy zaliczeniowej (jakość doboru i analizy źródeł, poziom analizy i interpretacji tekstu literackiego, stan wiedzy dokumentalistycznej i bibliotekoznawczej, sprawność językowa).

Literatura

Nie przewiduje się osobnych pozycji. W trakcie zajęć odwołania do literatury zalecanej w ramach przedmiotów specjalizacyjnych.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 03-TER-31PDL w USOSweb