Strategie prac zespołowych - spec. nauczycielska 03-SPZ-32PDL

Treści programowe dla przedmiotu:
- metoda projektu jako metoda problemowa na tle innych metod kształcenia i metod badawczych w szkole i na uczelni,
- warunki realizacji projektu: korzyści z pracy zespołowej, rozpoznawanie możliwości zespołu i zasobów,
- relacje interpersonalne w zespole (style komunikacji, rozwiązywanie konfliktów),
- formułowanie problemu do rozwiązania oraz planowanie działań w zakresie projektu,
- przygotowanie dokumentacji, prezentacji i ewaluacji projektu ze szczególnym uwzględnieniem performatywnej roli projektu,
- realizacja badawczych projektów studenckich w środowisku edukacyjnym,
- rola nowych mediów i technologii informacyjno-komunikacyjnych w przygotowaniu i realizacji projektów.

Cele kształcenia

Cele modułu kształcenia: - przygotowanie do realizacji zadań i rozwiązywania problemów w pracy zespołowej, - zapoznanie z metodą projektu środowiskowego i badawczego, - uświadomienie wartości metody projektu w edukacji i własnych działaniach badawczych, - wdrożenie do planowania, organizowanie pracy i badań metodą projektu w szkole i w pracy badawczej.

Kierunek studiów

filologia polska

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

Wykład z prezentacją multimedialną wybranych zagadnień, metoda projektu, metody aktywizujące.

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

Poziom przedmiotu

I stopień

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

III rok

Efekty kształcenia

Po zakończeniu przedmiotu (modułu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów uczenia się student/ka:
- potrafi wyjaśnić znaczenie projektu dla rozwoju społecznego, emocjonalnego i intelektualnego ucznia/studenta/nauczyciela,
- potrafi sformułować problem badawczy i zaplanować strategię oraz stworzyć harmonogram pracy zespołu projektowego,
- potrafi realizować różne funkcje w zespole oraz zna zasady komunikacji w grupie również za pomocą technologii komunikacyjno-informacyjnej,
- potrafi współorganizować pracę metodą projektu oraz tworzyć dokumentację projektu także we współpracy z ekspertami,
- potrafi przygotować prezentację wyników projektu w różnej formie także za pomocą nowych mediów,
- potrafi przeprowadzić ewaluację projektu.

Kryteria oceniania

Skala ocen:

bardzo dobry (bdb; 5,0)
dobry plus (+db; 4,5)
dobry (db; 4,0)
dostateczny plus (+dst; 3,5)
dostateczny (dst; 3,0)
niedostateczny (ndst; 2,0)

Literatura

Zalecana literatura:
B. Gromadzka, A. Białobrzeska, Doświadczenie dawności i współczesność w przestrzeni miasta. Jak kształtować postawy obywatelskie realizując projekty edukacyjne? „Studia ad Didacticam Polonarum et Linguae Polonae. Pertinetia III”, red, M. Jędrychowska, M. Szymańska, Wydawnictwo Uniwersytetu Pedagogicznego, Kraków 2011, s. 152-164.
E. Strawa, Metoda projektu w edukacji polonistycznej, Universitas, Kraków 2015.
Jak stosować metodę projektu. Poradnik dla nauczyciela i ucznia, ORE, Gorlice 2012. file:///C:/Users/Beata1/Downloads/Jak%20stosowa%C4%87%20metod%C4%99%20projektu%20-%20poradnik%20dla%20nauczyciela%20i%20ucznia.pdf
Twórczość i tworzenie w edukacji polonistycznej, red. A. Janus-Sitarz, Kraków 2012, cz. Projekty edukacyjne.

Strony internetowe:
Projekt: eTwinning
https://etwinning.pl/
Projekt: Odyseja umysłu
https://odyseja.org/

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 03-SPZ-32PDL w USOSweb