Podstawy psychologii dla nauczycieli - spec. nauczycielska 03-PPSY-22ZL

Treści programowe dla przedmiotu:
- modele uczenia się, koncepcje klasyczne i współczesne; metody i techniki uczenia się: strategie poznawcze i metapoznawcze, motywacja, emocje i procesy wolicjonalne w procesie uczenia się.
- metody i techniki uczenia się: psychologia różnic indywidualnych - różnice indywidualne w zakresie inteligencji, temperamentu, osobowości i stylu poznawczego, stylu uczenia się; trudności w uczeniu się, przyczyny i strategie pracy z nimi.
- metody i techniki identyfikacji oraz wspomagania rozwoju uzdolnień i zainteresowań: rozpoznawanie zasobów i ograniczeń, poszerzanie autonomii i samodzielności; samoregulacja w procesie uczenia się.
- myślenie i rozumowanie; trening myślenia kreatywnego: spostrzeganie, odbiór i przetwarzanie informacji, myślenie i rozumowanie; uwarunkowania twórczego myślenia; blokady kreatywności; trening myślenia twórczego i twórcze rozwiązywanie problemów w pracy nauczyciela.

Cele kształcenia

Cele modułu kształcenia: - poszerzenie wiedzy na temat poznawczych i pozapoznawczych uwarunkowań procesu uczenia się i nauczania, - zwiększenie umiejętności rozpoznawania i analizy czynników ryzyka oraz czynników sprzyjających w procesie uczenia się i nauczania, - pobudzenie refleksji nad znaczeniem uczenia się jako kluczowej kompetencji współczesnego człowieka oraz nad możliwościami wspierania tej kompetencji w sytuacji edukacyjnej, - zwiększenie gotowości do wspierania kreatywności i samodzielności uczniów w zdobywaniu wiedzy oraz inspirowania ich do działań na rzecz uczenia się przez całe życie.

Kierunek studiów

filologia polska

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

Dyskusja, metoda analizy przypadków, uczenie problemowe (problem-based learning), gra dydaktyczna/symulacyjna, metoda warsztatowa, metody aktywizujące, praca w grupach.

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

Poziom przedmiotu

I stopień

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

II rok

Efekty kształcenia

Po zakończeniu przedmiotu (modułu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów uczenia się student/ka:
- zna i rozumie poznawcze i pozapoznawcze uwarunkowania procesu uczenia się,
- zna i rozumie pojęcie myślenia i rozumowania w tym uwarunkowania myślenia twórczego,
- potrafi rozpoznawać różnice indywidualne w procesie uczenia się u siebie i uczniów,
- potrafi rozpoznawać bariery i trudności uczniów w procesie uczenia się,
- potrafi identyfikować potrzeby uczniów w rozwoju uzdolnień i zainteresowań, tworzyć sytuacje motywujących do nauki uczniów szkół podstawowych,
- jest gotów do inspirowania i angażowania uczniów do samodzielnego, odpowiedzialnego i zaangażowanego uczenia się (zgodnie z ideą uczenia się przez całe życie).

Kryteria oceniania

Skala ocen:

bardzo dobry (bdb; 5,0)
dobry plus (+db; 4,5)
dobry (db; 4,0)
dostateczny plus (+dst; 3,5)
dostateczny (dst; 3,0)
niedostateczny (ndst; 2,0)

Kryteria oceniania:
- obecność na 80% zajęć,
- przygotowanie raportów spełniających kryteria oceny określone przez prowadzącego,
- zaliczenie portfolio (złożone z zadań realizowanych w trakcie zajęć).

Literatura

Zalecana literatura:
Filipiak, E. (2012). Rozwijanie zdolności uczenia się. Z Wygotskim i Brunerem w tle. Sopot: GWP. S. 49-79.
I. Kazimierska, I. Lachowicz, L. Piotrowska. (2014). Uczenie się dorosłych. Warszawa: Ośrodek Rozwoju Edukacji ORE. https://doskonaleniewsieci.pl/Upload/Artykuly/2_1/uczenie_sie_doroslych.pdf
Ledzińska, M., Czerwińska, E. (2011). Psychologia nauczania. Ujęcie poznawcze. Warszawa Wydawnictwo Naukowe PWN. S. 189-252 (r. Podstawowe narzędzia poznawcze: strategie poznawcze. Zaawanso-wane narzędzia poznawcze: strategie metapoznawcze. Indywidualne style uczenia się. Pozapo-znawcze uwarunkowania funkcjonowania ucznia. S. 279-288 (nauczyciel w obliczu „wielkiej zmiany” w myśleniu o osobach zdolnych).
Nęcka, E. (2016. Trening twórczości. Gdańsk: GWPP. S. 10-45.
Wojciechowska, J. (2009). Geniusz specjalnej troski. Charaktery. 1/2009, s. 36-39.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 03-PPSY-22ZL w USOSweb