Praktyczna nauka języka polskiego 03-PNJ-31JPODL

Treści programowe dla przedmiotu:
- genologia dziennikarska,
- specyfika reportażu prasowego, dokumentu radiowego i telewizyjnego,
- dziennikarstwo jako pasja i wyzwanie,
- podstawowe pojęcia psychologiczne dostępne w uzusie społecznym,
- zawód - psycholog,
- ramy definicyjne pojęć z zakresu kulturoznawstwa (np. kultura, kulturoznawstwo, kultura masowa, globalizacja, stereotypy i uprzedzenia, komunikacja międzykulturowa, konsumpcjonizm, kultura ponowoczesna),
- psychologia międzykulturowa - podstawowa problematyka,
- moja kultura (prezentacje własnych przestrzeni kulturowych).

Cele kształcenia

Cele modułu kształcenia: - doskonalenie umiejętności posługiwania się językiem polskim w mowie i piśmie na poziomie C1 w sytuacjach oraz profesjach związanych z wykształceniem polonistycznym i ogólnohumanistycznym, - osiągnięcie biegłości w swobodnym posługiwaniu się idiomatyką oraz synonimiką języka polskiego w kontaktach z rodzimymi użytkownikami polszczyzny, - zaznajomienie studentów z wybranymi aspektami wiedzy dotyczącej dziennikarstwa, psychologii i kulturoznawstwa, - nabywanie kompetencji komunikacyjnych i socjokulturowych w zakresie języka polskiego, - modelowanie umiejętności przygotowywania prezentacji multimedialnych i dokonywania ich merytorycznej ewaluacji.

Kierunek studiów

filologia polska jako obca

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

Wykład z prezentacją multimedialną wybranych zagadnień, wykład konwersatoryjny, wykład problemowy, dyskusja, praca z tekstem, metoda analizy przypadków, rozwiązywanie zadań, metoda warsztatowa, demonstracje dźwiękowe i/lub video, praca w grupach.

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

11 (6+5)

Poziom przedmiotu

I stopień

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

III rok

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

Znajomość języka polskiego na poziomie C1.

Koordynatorzy przedmiotu

Krzysztof Skibski

Efekty kształcenia

Po zakończeniu przedmiotu (modułu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów uczenia się student/ka:
- potrafi scharakteryzować i osadzić w kontekście ogólnohumanistycznym problemy związane z dziennikarstwem, psychologią i kulturoznawstwem,
- świadomie posługuje się pojęciami z zakresu dziennikarstwa, psychologii i kulturoznawstwa,
- czyta ze zrozumieniem i samodzielnie interpretuje (ustnie i pisemnie) teksty polskich autorów omawiających problematykę związaną z dziennikarstwem XX wieku, tematyką psychologiczną i związaną z kulturoznawstwem (np. komunikacja międzykulturowa, globalizacja, stereotypy płciowe i etniczne, polityczna poprawność, konsumpcjonizm),
- czytać ze zrozumieniem i wyłania najistotniejsze tezy w pracach naukowych z dziedziny kulturoznawstwa, psychologii i dziennikarstwa,
- potrafi sformułować dłuższą wypowiedź ustną i pisemną, dotyczącą wskazanego zagadnienia z zakresu omawianych tematów modułowych,
- tworzy prezentację ukierunkowaną na rozwijanie wrażliwości międzykulturowej oraz odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego różnych regionów Europy i świata.

Kryteria oceniania

Skala ocen:

bardzo dobry (bdb; 5,0): bardzo dobra umiejętność posługiwania się językiem polskim w mowie i piśmie (bliskie osiągnięcia poziomu C2), biegłość w swobodnym posługiwaniu się idiomatyką oraz synonimiką języka polskiego, swobodne posługiwanie się bogatą terminologią z zakresu dziennikarstwa, psychologii i kulturoznawstwa; wysoki poziom kompetencji komunikacyjnych i socjokulturowych, bardzo dobra umiejętność przygotowywania prezentacji multimedialnych i dokonywania ich merytorycznej ewaluacji, swobodne wyrażanie własnych opinii na tematy analizowane podczas zajęć.

dobry plus (+db; 4,5): jak wyżej, z nieznacznymi niedociągnięciami (zwłaszcza w zakresie argumentacji).

dobry (db; 4,0): dobra umiejętność posługiwania się językiem polskim w mowie i piśmie, wykorzystania bogatej idiomatyki oraz synonimiki języka polskiego, swobodne posługiwanie się terminologią z zakresu dziennikarstwa, psychologii i kulturoznawstwa; dobry poziom kompetencji komunikacyjnych i socjokulturowych, dobra umiejętność przygotowywania prezentacji multimedialnych i dokonywania ich merytorycznej ewaluacji, swobodne wyrażanie własnych opinii na tematy analizowane podczas zajęć

dostateczny plus (+dst; 3,5): zadowalająca umiejętność posługiwania się językiem polskim w mowie i piśmie ,posługiwanie się idiomatyką oraz synonimiką języka polskiego w zadowalającym zakresie, posługiwanie się podstawową terminologią z zakresu dziennikarstwa, psychologii i kulturoznawstwa; zadowalający poziom kompetencji komunikacyjnych i socjokulturowych, dobra umiejętność przygotowywania prezentacji multimedialnych i dokonywania ich merytorycznej ewaluacji, wyrażanie własnych opinii na tematy analizowane podczas zajęć.

dostateczny (dst; 3,0): wystarczająca umiejętność posługiwania się językiem polskim w mowie i piśmie, posługiwanie się idiomatyką oraz synonimiką języka polskiego w podstawowym zakresie, umiarkowana świadomość definicyjna terminologii z zakresu dziennikarstwa, psychologii i kulturoznawstwa; podstawowy poziom kompetencji komunikacyjnych i socjokulturowych, przygotowanie odtwórczej, schematycznej prezentacji multimedialnej, odtwórcze prezentowanie poglądów na temat poszczególnych zjawisk kulturoznawczych.

niedostateczny (ndst; 2,0): niewystarczająca umiejętność posługiwania się językiem polskim w mowie i piśmie, nieumiejętność posługiwania się idiomatyką oraz synonimiką języka polskiego w podstawowym zakresie, nieznajomość pojęć z zakresu dziennikarstwa, psychologii i kulturoznawstwa, brak podstawowego poziomu kompetencji komunikacyjnych i socjokulturowych, nieumiejętność przygotowania nawet odtwórczej, schematycznej prezentacji multimedialnej, niezdolność prezentowania poglądów na temat poszczególnych zjawisk kulturoznawczych.

Literatura

Zalecana literatura:
M. Białek, Kształcenie międzykulturowe w edukacji językowej, Wrocław 2009.
Biblia dziennikarstwa, pod red. A. Skworza i A. Niziołka, Kraków 2010.
Dziennikarstwo i świat mediów, pod red. Z. Bauera i E. Chudzińskiego, Kraków 2008.
Formy i normy, czyli poprawna polszczyzna w praktyce, pod red. Katarzyny Mosiołek-Kłosińskiej, Warszawa 2001.
D. Matsumoto, L. Juang, Psychologia międzykulturowa, tłum. A. Nowak, Gdańsk 2007.
Słownik pojęć i tekstów kultury, Warszawa 2002.
Todd D. Nelson, Psychologia uprzedzeń, tłum. A. Nowak, Gdańsk 2003.
Wielki słownik poprawnej polszczyzny, pod red. Andrzeja Markowskiego, Warszawa 2010.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 03-PNJ-31JPODL w USOSweb