Polska literatura współczesna 03-PLW-11SZPDU

Treści programowe dla przedmiotu:
- przełomy, przesilenia, zwroty i tendencje literatury 1989-2020,
- po ’89: formacja „brulionu”, powieść na rynku książki, „odmrożone tematy” literatury,
- przybliżenia: Piotr Sommer, Marcin Świetlicki, Jacek Podsiadło, Andrzej Sosnowski, Eugeniusz Tkaczyszyn-Dycki, Marta Podgórnik, Joanna Mueller, Justyna Bargielska, Szczepan Kopyt, Konrad Góra, Jerzy Pilch, Olga Tokarczuk, Izabela Filipiak, Andrzej Stasiuk, Marek Bieńczyk, Zbigniew Kruszyński, Michał Witkowski, Dorota Masłowska (lub in.),
-poetyki i afekty: nonkonformizm, indywidualizm, komunionizm, nostalgia, melancholia, mityzacja (i in.),
- literatura wobec kapitalizmu i nowych mediów,
- proza i poezja: od „małych ojczyzn” do „wizji lokalnych”.

Cele kształcenia

Cele modułu kształcenia: Celem Przedmiotu polska literatura współczesna jest wszechstronne zapoznanie studentów z dorobkiem, recepcją oraz infrastrukturą literatury po 1989 roku. Absolwenci licencjackich studiów polonistycznych winni otrzymać sporą dawkę dodatkowej wiedzy, absolwenci zaś innych kierunków – gruntowne wprowadzenie do tematu: w imię jakich wartości, co i jak pisało się i pisze w Polsce przełomu stuleci. Usytuowanie przedmiotu w pierwszym semestrze pierwszego roku studiów wynika z charakteru kierunku, jego nastawienia na ekspercki i twórczy udział studentów/absolwentów w aktualnej kulturze literackiej, ponadto zaś wynika z częstego pośród studentów postulatu, by fundamentem studiów nad literaturą była literacka współczesność.

Kierunek studiów

sztuka pisania

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

Dyskusja, praca z tekstem, metoda analizy przypadków, metody aktywizujące.

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

Poziom przedmiotu

II stopień

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

I rok

Efekty kształcenia

Po zakończeniu przedmiotu (modułu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów uczenia się student/ka:
- posiada pogłębioną wiedzę na temat najważniejszych osiągnięć literatury ostatniego trzydziestolecia,
- rozpoznawać i poprawnie charakteryzować głównie tendencje estetyczne w literaturze okresu,
- potrafi sporządzić katalog najważniejszych tematów oraz ich przeobrażeń,
- w pogłębiony sposób umie scharakteryzować twórczość najwybitniejszych autorów współczesnych,
- potrafi wziąć udział w dyskusji na temat współczesnego kanonu i Parnasu.

Kryteria oceniania

Skala ocen:

bardzo dobry (bdb; 5,0): student posiada obszerną wiedzę z zakresu literatury omawianego podczas kursu, potrafi wskazać najważniejsze grupy, dzieła, twórców; ze zrozumieniem posługuje się terminologią właściwą zagadnieniom stanowiącymi treści kształcenia; potrafi sprawnie analizować i interpretować wybrane tekstów kultury; w razie potrzeby uruchamia konteksty interdyscyplinarne; jest w stanie operacyjnie uruchomić poznane pojęcia w procesie wartościowania.

dobry plus (+db; 4,5): jak wyżej, z nieznacznymi niedociągnięciami.

dobry (db; 4,0): student posiada dobrze ugruntowaną wiedzę z zakresu literatury omawianego podczas kursu, potrafi wskazać najważniejsze grupy, dzieła, twórców; ze zrozumieniem posługuje się podstawową terminologią właściwą zagadnieniom stanowiącymi treści kształcenia; potrafi analizować i interpretować wybrane tekstów kultury; zna konteksty interdyscyplinarne.

dostateczny plus (+dst; 3,5): student posiada zadowalającą wiedzę z zakresu literatury omawianego podczas kursu, potrafi wskazać najważniejsze grupy, dzieła, twórców; z pewnymi błędami posługuje się podstawową terminologią właściwą zagadnieniom stanowiącymi treści kształcenia; potrafi analizować i interpretować wybrane tekstów kultury; z problemami przywołuje konteksty interdyscyplinarne.

dostateczny (dst; 3,0): student posiada podstawową wiedzę z zakresu literatury omawianego podczas kursu, potrafi wskazać najważniejsze grupy, dzieła, twórców; z trudem posługuje się podstawową terminologią właściwą zagadnieniom stanowiącymi treści kształcenia; podejmuje po części udane próby analizowania i interpretowania wybranych tekstów kultury; nie zawsze zna konteksty interdyscyplinarne.

niedostateczny (ndst; 2,0): student nie posiada podstawowej wiedzy z zakresu literatury omawianego podczas kursu, nie potrafi wskazać najważniejsze grup, dzieł, twórców; nie posługuje się podstawową terminologią właściwą zagadnieniom stanowiącymi treści kształcenia; nie potrafi analizować i interpretować wybranych tekstów kultury; nie zna kontekstów interdyscyplinarnych.

Literatura

Zalecana literatura:
P. Czapliński, Powrót centrali, Kraków 2007.
Kanon i obrzeża. Pod red. T. Czerskiej I. Iwasiów, Kraków 2005 (tu szczeg. teksty D. Kozickiej i J. Orskiej).
G. Jankowicz, P. Marecki, A. Palecka, J. Sowa, T. Warczok, Literatura polska po 1989 roku w świetle teorii Pierre’a Bourdieu. Raport z badań, Kraków 2015;
Pisma kulturalne w Polsce po 1989 roku. Leksykon, red. J. Gałuszka, G. Maroszczuk, A. Nęcka, Katowice 2010.
B. Zadura, Daj mu tam, gdzie go nie ma, w: idem, Daj mu tam, gdzie go nie ma. Szkice o poezji, Lublin 1996.
J. Podsiadło, Daj mi tam, gdzie mogę dobiec, „Tygodnik Powszechny” 2000, nr 24.
J. Gutorow, O poezji niezrozumiałej, „Tygodnik Powszechny” 2000, nr 36.
A. Franaszek, Poezja jak bluza z kapturem, „Gazeta Wyborcza” 2014.03.21.
M. Zaleski, Coś więcej, „Dwutygodnik.com. Strona Kultury” 2014, nr 131.
J. Jarniewicz, Slam, czyli wiersze na ringu, w: idem, Od pieśni do skowytu, Wrocław 2008.
M. Janion, Zmierzch paradygmatu, w: eadem, Czy będziesz wiedział, co przeżyłeś, Warszawa 1996.
A. Zagajewski, Obrona żarliwości, Kraków 2002 (część I).

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 03-PLW-11SZPDU w USOSweb