Laboratorium dydaktyki języka polskiego cz. 2 - ewaluacja praktyki w szkole ponadpodstawowej 03-LDJPE-r2PFDU

Treści programowe dla przedmiotu:
- refleksja na temat dotychczasowego kształcenia psychologiczno-pedagogicznego (wiedzy, umiejętności doświadczeń z praktyki) odniesienie do indywidualnych potrzeb i wartości jako studenta i przyszłego nauczyciela (osobiste odniesienie, uwewnętrznienie treści),
- rozpoznanie i analiza powiązań między treściami realizowanymi na różnych przedmiotach psychologiczno-pedagogicznych, wspieranie tworzenie umysłowej mapy mamy całości - zintegrowanie treści,
- zasoby własne w pracy nauczyciela - projektowanie ścieżki własnego rozwoju, identyfikacja potrzeb i celów osobistych i zawodowych, metody i techniki samorozwojowe, kompetencje komunikacyjne.

Cele kształcenia

Celem jest podjęcie w grupie oraz indywidualnie refleksji na temat dotychczasowego kształcenia dydaktycznego (wiedzy, umiejętności doświadczeń z praktyki) oraz możliwości wykorzystania wiedzy i umiejętności w praktyce na przedmiocie język polski. Cele szczegółowe: - poszerzenie i pogłębienie umiejętności dydaktycznych na przedmiocie język polski w szkole ponadpodstawowej, - poszerzenie i pogłębienie autorefleksji nad własnym przygotowaniem zawodowym oraz planowaniem działań w obszarze rozwoju zawodowego z uwzględnieniem doświadczeń nabytych w ramach praktyk w szkole ponadpodstawowej, - kształtowanie gotowości do podejmowania współpracy z nauczycielami i specjalistami na drodze doskonalenia profesjonalnego warsztatu nauczyciela, - wzbudzanie wrażliwości na etyczne dylematy w pracy nauczyciela. Ocena gotowości do bycia nauczycielem polonistą.

Kierunek studiów

polonistyczno-filozoficzne studia nauczycielskie

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

Dyskusja, praca z tektem, metoda warsztatowa, demonstracje dźwiękowe i/lub video, metody aktywizujące, praca w grupach.

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

1,5

Poziom przedmiotu

II stopień

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

II rok

Efekty kształcenia

Po zakończeniu przedmiotu (modułu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów uczenia się student/ka:
- posiada wiedzę i umiejętności oraz jest gotów wykorzystywać zdobytą wiedzę z zakresu dydaktyki przedmiotowej w celu analizy sytuacji obserwowanych na praktykach,
- jest gotów podejmować autorefleksję nad własnym rozwojem zawodowym, potrzebami i celami w procesie identyfikacji z rolą nauczyciela,
- potrafi projektować i autoewaluować ścieżkę własnego rozwoju, zaplanować działania na rzecz rozwoju zawodowego w zakresie nauczanego przedmiotu,
- jest gotów do rozpoznawania etycznych aspektów pracy nauczyciela ze szczególnym uwzględnieniem sytuacji komunikacyjnych.

Kryteria oceniania

Skala ocen:

bardzo dobry (bdb; 5,0) ponadprzeciętnie aktywny udział w zajęciach, wysoki poziom materiałów zgormadzonych w teczce praktyk, poziom komentarzy i refleksji wskazujący na pogłębioną wiedzę i kompetencje dydaktyczne.

dobry plus (+db; 4,5).

dobry (db; 4,0) aktywny udział w zajęciach, dobry poziom materiałów zgormadzonych w teczce praktyk, poziom komentarzy i refleksji wskazujący na dobrą wiedzę i kompetencje dydaktyczne.

dostateczny plus (+dst; 3,5).

dostateczny (dst; 3,0) dostateczny udział w zajęciach, dostateczny poziom materiałów zgormadzonych w teczce praktyk, poziom komentarzy i refleksji wskazujący na wystarczającą wiedzę i kompetencje dydaktyczne.

niedostateczny (ndst; 2,0) niespełnianie powyższych wymagań.

Kryteria oceniania:
- teczka praktyk zawierająca konspekty, plany dydaktyczne oraz pomoce dydaktyczne wytworzone w czasie praktyk,
- pisemna autoanaliza doświadczeń zawodowych nabytych w trakcie praktyk w szkole ponadpodstawowej (odpowiadająca wymaganiom sformułowanym przez prowadzącego zajęcia).

Literatura

Zalecana literatura (fragmenty wskazane podczas zajęć):
Innowacje i metody. W kręgu teorii i praktyki. Podręcznik akademicki dydaktyki kształcenia polonistycznego, red. M. Kwiatkowska-Ratajczak, Poznań 2011.
D. Wadowski, Ewaluacja w praktyce nauczyciela, w, Nowe wyzwania polonisty. Metodyka. Pomiar. Ewaluacja, red. B. Myrdzik, Lublin 2002, s. 331-344.
Dokumenty prawa oświatowego: Podstawa programowa, dokumenty CKE.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 03-LDJPE-r2PFDU w USOSweb