Popkultura fantastyczna w tłumaczeniu 03-F-PFT

Treści programowe dla zajęć/przedmiotu:
1. Popkultura fantastyczna w tłumaczeniu a projektowany odbiorca.
2. Fantastyka a przekład międzykulturowy (egzotyzacja i domestykacja).
3. Światotwórcze ślady kulturowe w tłumaczeniu.
4. Przekład audiowizualny fantastyki.
5. Horror, groza, gotyk w tłumaczeniu.
6. Przekład tekstów popkultury fantastycznej dla dzieci.

Cele kształcenia

Cele zajęć: a) zaznajomienie studentów ze specyfiką tłumaczenia szeroko rozumianej fantastyki i towarzyszącymi mu wyzwaniami translatorskimi, b) zapoznanie studentów ze specyfiką tłumaczeń tekstów funkcjonujących w tak zwanej popkulturze (m.in. świadomości wpływu popkulturowego charakteru tekstu na strategie translatorskie), c) zaznajomienie studentów z podstawowymi narzędziami i terminologią umożliwiającymi krytyczny namysł nad zagadnieniem tłumaczenia fantastycznych tekstów kultury, w tym literatury oraz gier wideo, d) wykształcenie podstawowych umiejętności krytycznej analizy tłumaczeń tekstów popkulturowej fantastyki.

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

Dyskusja, praca z tekstem, metoda analizy przypadków, metoda ćwiczeniowa, metoda warsztatowa, metody aktywizująca, praca w grupach.

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

2.00 lub 3.00 (w zależności od kierunku)

Poziom przedmiotu

I stopień

Rodzaj przedmiotu

fakultatywne

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

Znajomość języka angielskiego na poziomie B1 (orientacyjnie).

Koordynatorzy przedmiotu

Agnieszka Górna

Efekty kształcenia

Po zakończeniu zajęć i potwierdzeniu osiągnięcia EU student/ka:
a) omawia podstawowe pojęcia z zakresu translatologii, potrzebne do analizy tłumaczeń fantastyki (np. pojęcie egzotyzacji i domestykacji),
b) przedstawia podstawowe metody analizy tłumaczeń fantastyki,
c) wykazuje, istotne z translatorskiego punktu widzenia, różnice między różnymi rodzajami tekstów fantastycznych (np. między powieścią a grą wideo),
d) potrafi poddać samodzielnej krytycznej analizie konkretne rozwiązania i strategie translatorskie spotykane w fantastycznych tekstach kultury
e) omawia specyfikę tłumaczenia fantastycznych tekstów kultury,
f) omawia specyfikę tłumaczenia tekstów funkcjonujących w obrębie tak zwanej popkultury,
g) potrafi analizować pojedyncze przykłady tekstów lub strategii translatorskich w kontekście szerszych zjawisk kulturowych.

Kryteria oceniania

Skala ocen:

bardzo dobry (bdb; 5,0): student/ka wykazuje się bardzo dobrą znajomością wprowadzanych terminów, potrafi wskazać i odróżnić analizowane na zajęciach zabiegi i strategie translatorskie oraz wyczerpująco omówić różnice między omawianymi rodzajami fantastycznych tekstów kultury z perspektywy ich przekładu. W bardzo dobrym stopniu rozumie zjawiska związane z tłumaczeniem tekstów popkulturowych oraz jego specyfikę. Potrafi dokonać samodzielnej analizy konkretnych przykładów fantastycznych tekstów kultury, funkcjonujących w obiegu tak zwanej popkultury.

dobry plus (+db; 4,5): student/ka wykazuje się bardzo dobrą znajomością wprowadzanych terminów, potrafi wskazać i odróżnić analizowane na zajęciach zabiegi i strategie translatorskie oraz prawie wyczerpująco omówić różnice między omawianymi rodzajami fantastycznych tekstów kultury z perspektywy ich przekładu. Rozumie zjawiska związane z tłumaczeniem tekstów popkulturowych oraz jego specyfikę. Z nieznacznymi niedociągnięciami potrafi dokonać samodzielnej analizy konkretnych przykładów fantastycznych tekstów kultury, funkcjonujących w obiegu tak zwanej popkultury.

dobry (db; 4,0): student/ka wykazuje się dobrą znajomością wprowadzanych terminów, potrafi wskazać i odróżnić analizowane na zajęciach zabiegi i strategie translatorskie oraz omówić przykładowe różnice między omawianymi rodzajami fantastycznych tekstów kultury z perspektywy ich przekładu. Rozumie zjawiska związane z tłumaczeniem tekstów popkulturowych oraz jego specyfikę. Z nieznacznymi niedociągnięciami potrafi dokonać na podstawowym poziomie samodzielnej analizy konkretnych przykładów fantastycznych tekstów kultury, funkcjonujących w obiegu tak zwanej popkultury.

dostateczny plus (+dst; 3,5): student/ka wykazuje się zadowalającą znajomością wprowadzanych terminów, potrafi wskazać i odróżnić analizowane na zajęciach zabiegi i strategie translatorskie oraz omówić przykładowe różnice między omawianymi rodzajami fantastycznych tekstów kultury z perspektywy ich przekładu. W zadowalającym stopniu rozumie podstawowe z omówionych zjawisk związanych z tłumaczeniem tekstów popkulturowych oraz jego specyfikę. Z widocznymi niedociągnięciami potrafi dokonać samodzielnej analizy konkretnych przykładów fantastycznych tekstów kultury, funkcjonujących w obiegu tak zwanej popkultury.

dostateczny (dst; 3,0): student/ka wykazuje się zadowalającą znajomością wprowadzanych terminów, potrafi wskazać i odróżnić analizowane na zajęciach zabiegi i strategie translatorskie oraz omówić przykładowe różnice między omawianymi rodzajami fantastycznych tekstów kultury z perspektywy ich przekładu. W zadowalającym stopniu rozumie podstawowe z omówionych zjawisk związanych z tłumaczeniem tekstów popkulturowych oraz jego specyfikę. Z widocznymi niedociągnięciami potrafi dokonać częściowo samodzielnej analizy konkretnych przykładów fantastycznych tekstów kultury, funkcjonujących w obiegu tak zwanej popkultury.

niedostateczny (ndst; 2,0): student/ka nie zna większości wprowadzanych terminów. Nie potrafi dokonać analizy konkretnych przykładów tekstów kultury.

Warunki zaliczenia:

a) przygotowanie prezentacji na temat tłumaczenia wybranego tekstu kultury, wpisującego się w specyfikę tekstów omawianych na zajęciach (tekst popkultury fantastycznej) ze szczególnym uwzględnieniem analizy potencjalnych wyzwań lub konkretnych rozwiązań translatorskich
b) aktywność podczas zajęć,
c) przygotowanie lekturowe do zajęć.

Literatura

Zalecana literatura:
Współczesne teorie przekładu. Antologia, red. Piotr Bukowski, Magda Heydel, Kraków 2009.
Balcerzan Edward, Poetyka przekładu artystycznego, w tegoż: Literatura z literatury, Katowice 1998, s. 17–31.
Drab Ewa, Gry wideo a przekład: nowe pole badań w obrębie tłumaczenia audiowizualnego, „Rocznik Przekładoznawczy”, 2014, nr 9, s. 101–114.
Choiński Michał, Czy „fairies” to „elfy”? – czyli krótka wyprawa do irlandzkiego świata magii, „Przekładaniec”, 2006, nr 1, s. 162–170.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 03-F-PFT w USOSweb