Język polski jako obcy - wprowadzenie do glottodydaktyki 03-F-JPO

http://polszczyzna.amu.edu.pl

Język polski jest szóstym największym językiem Unii Europejskiej, co najlepiej świadczy o jego ogromnej wartości na światowym rynku glottodydaktycznym. Właśnie dlatego celem zajęć jest zapoznanie polonistów ze specyfiką pracy z cudzoziemcami. Obok zagadnień praktycznych (analiz autentycznych tekstów oraz nagrań wypowiedzi obcokrajowców posługujących się językiem polskim) omówione zostaną wybrane zagadnienia teoretyczne – m.in. system certyfikacji, fenomen komunikatywności międzyjęzykowej, język polski jako odziedziczony, problematyka leksykalna i gramatyczna w nauczaniu polszczyzny, a także metodyka glottodydaktyki polonistycznej.

Cele kształcenia

1. Cel (cele) modułu kształcenia: - zaznajomienie słuchaczy z teoretycznymi i praktycznymi uwarunkowaniami procesu nauczania języka polskiego jako obcego; - zaznajomienie słuchaczy z podstawowymi różnicami oraz analogiami kulturowymi, zwyczajami językowymi, a także uwarunkowaniami uzualno-systemowymi pomiędzy polszczyzną a blisko spokrewnionymi językami słowiańskimi oraz odległymi systemowo (wybranymi) językami Dalekiego Wschodu - zaznajomienie słuchaczy z procesem certyfikacji języka polskiego jako obcego oraz standardami Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego; - zaznajomienie słuchaczy z dorobkiem i aktualnymi działaniami polskich ośrodków glottodydaktycznych; - zaznajomienie słuchaczy ze specyfiką pracy Studium Języka i Kultury Polskiej dla Cudzoziemców UAM; - zaznajomienie słuchaczy z aktualnymi materiałami dydaktycznymi z zakresu nauczania języka i kultury polskiej; - wykształcenie umiejętności samodzielnego projektowania przez lektora ćwiczeń pozwalających obcokrajowcom wykorzystać różnice i analogie w zakresie systemów językowych w procesie przyswajania j. polskiego;

Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć

http://independent.academia.edu/wojciechhofmanski polszczyzna.amu.edu.pl CERTYFIKACJA: http://certyfikatpolski.pl/ ESOKJ: https://europass.cedefop.europa.eu/pl/resources/european-language-levels-cefr

Kierunek studiów

Filologia polska

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

wykład, lektura indywidualna, dyskusja w grupie, praca indywidualna i grupowa

Moduł zajęć/przedmiotu prowadzony zdalnie (e-learning)

dr Wojciech Hofmański

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

Rodzaj przedmiotu

fakultatywne

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

Wiedza o języku (poziom szkoły średniej)

Koordynatorzy przedmiotu

Wojciech Hofmański

Efekty kształcenia

Symbol
efektów
kształcenia Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia słuchacz potrafi:
F-JPO _01 efektywnie wykorzystywać wiedzę w zakresie analogii i różnych systemów gramatycznych języków w celu odpowiedniego doboru materiału polskiego
F-JPO _02 właściwie, z uwzględnieniem potrzeb uczących się polskiego jako obcego, dobierać materiały dydaktyczne służące sprawniejszemu opanowaniu różnic systemowych i efektywnemu wykorzystywaniu analogi
F-JPO _03 czytać ze zrozumieniem opracowania teoretyczne i podręcznikowe z zakresu kształcenia interkulturowego, językoznawstwa konfrontatywnego i teorii interkomprehensji
F-JPO _04 samodzielnie zaprojektować szereg ćwiczeń służących maksymalnemu opanowaniu różnic systemowych w bezpośrednim nawiązaniu do ESOKJ oraz procesu certyfikacji
F-JPO _05 czynnie uczestniczyć w zespołowym rozwiązywaniu problemów z zakresu kształcenia interkulturowego

Kryteria oceniania

4. Kryteria oceniania
 aktywność w trakcie zajęć (obecność; udział w dyskusji i w pracy zespołowej);
 wartość merytoryczna samodzielnie przygotowanej prezentacji (projektu).
Skala ocen:
5,0 – bardzo wysoka wartość merytoryczna samodzielnie przygotowanej prezentacji (projektu), obecność i duża aktywność na zajęciach;
4,5 – jak wyżej, z nieznacznymi niedociągnięciami, zwłaszcza w zakresie wartości merytorycznej prezentacji;
4,0 – wysoka wartość merytoryczna samodzielnie przygotowanej prezentacji (projektu), wykazująca jednak szerszy niż wyżej zakres niedociągnięć w zakresie obejmującym wskazany temat; obecność i duża aktywność na zajęciach;
3,5 – zadowalająca wartość merytoryczna samodzielnie przygotowanej prezentacji (projektu) wyróżniająca się jednak stosunkowo dużym stopniem nieumiejętności doboru aktualnych treści; obecność i zadowalająca aktywność na zajęciach;
3,0 – zadowalająca wartość merytoryczna samodzielnie przygotowanej prezentacji (projektu) wyróżniająca się jednak bardzo dużym stopniem nieumiejętności doboru aktualnych treści; obecność i niewielka aktywność na zajęciach;
2,0 – niezadowalająca wartość merytoryczna prezentacji; nieobecność i znikoma aktywność na zajęciach lub jej brak;

Praktyki zawodowe

Literatura

5. Zalecana literatura

M.H. Agar, Language Shock. Understanding The Culture Of Conversation, New York 1994.

J. Anusiewicz, Lingwistyka kulturowa: zarys problematyki, Wrocław 1994.

Europejski system opisu kształcenia językowego: uczenie się, nauczanie, ocenianie (ESOKJ), Warszawa 2003.

W. Hofmański, Transfer ujemny a kompetencja językowa. Język polski w nauczaniu Słowian, Praga 2014.

W.T. Miodunka, Glottodydaktyka polonistyczna. Pochodzenie – stan obecny – perspektywy, Kraków 2016.

A. Nagórko, Z problemów etnolingwistyki – jak porównać języki i kultury? [w:] „Poradnik Językowy”, z. 4, 1994, s. 4-14.

T.Z. Orłoś (red.), Czesko-polska pozorna ekwiwalencja językowa. Materiały pomocnicze dla studentów, polskich bohemistów i czeskich polonistów, Kraków 2003.

K. Polański (red.), Encyklopedia językoznawstwa ogólnego, Warszawa 1995 (wybrane hasła).

Literatura dodatkowa:

M. Foland-Kugler, Uczymy polskiego na Wschodzie. Poradnik metodyczny, Warszawa 1998.

A.W. Jelonek (red), Wietnamczycy: Systemy wartości, stereotypy Zachodu, Warszawa 2004.

J. Wardęga, Scientific edition of the book China – Central and Eastern Europe Cross-Cultural Dialogue: Society, Business and Education in Transition, Kraków 2016.

B.L. Whorf, Język, myśl i rzeczywistość. (dowolne wydanie)

A. Wierzbicka, Słowa klucze. Różne języki – różne kultury, Warszawa 2007.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 03-F-JPO w USOSweb