Gra tekstowa - od pomysłu do realizacji 03-F-GT

Treści programowe dla przedmiotu:
- przedstawienie i szerokie omówienie pojęć teorii dotyczących narracji w grach wideo,
- omówienie najważniejszych rodzajów i gatunków gier wideo, ze szczególnym uwzględnieniem historii tekstowych gier (interactive fiction),
- omówienie zmian, jakie zaszły w sposobach recepcji tekstowych gier wideo oraz wskazanie na ich status współczesnie,
- przedstawienie przykładowych platform i portali, na którym funkcjonują tekstowe gry wideo,
- nauka wykorzystywania narzędzi pomocnych przy tworzeniu tekstowej gry wideo, a zwłaszcza open source'owych narzędzi Twine,
- analizowanie, interpretowanie i wartościow materiałów literackich oraz audiowizualnych, składających się na tekstowe gry wideo.

Cele kształcenia

Cele modułu kształcenia: - zapoznanie studentów z terminologią i metodami analizy tekstowych gier wideo, - przekazanie wiedzy i umiejętności niezbędnych do korzystania z oprogramowania umożliwiającego tworzenie fikcji interaktywnych, - kształcenie w zakresie pisania interaktywnych fikcji, - zapoznanie studentów z metodami implementacji treści audiowizualnych w tekstowych grach wideo, - przygotowanie studentów do pracy grupowej nad wspólnym projektem.

Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć

Biblioteka Uniwersytecka, Biblioteka Wydziału Filologii Polskiej i Klasycznej, Biblioteka Raczyńskich, platforma Office 365, źródła wolnego dostępu internetowego.

Kierunek studiów

filmoznawstwo i kultura mediów

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

Dyskusja, rozwiązywanie zadań, metoda warsztatowa, metoda projektu, demonstracje dźwiękowe i/lub video, praca w grupach.

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

Poziom przedmiotu

I stopień

Rodzaj przedmiotu

fakultatywne

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

I rok

Koordynatorzy przedmiotu

Joanna Pigulak

Efekty kształcenia

Po zakończeniu przedmiotu (modułu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów uczenia się student/ka potrafi:
- omawiać zależności między różnymi typami narracji w grach wideo,
- posługiwać się terminologią z zakresu groznawstwa oraz ma uporządkowaną wiedzę w zakresie genologii gier wideo,
- analizować tekstowe gry ze względu na zmiany technologiczne, kulturowe oraz społeczne,
- charakteryzować różne formy przemysłów kultury ze względu na zmienne strategie komunikacyjne użytkowników,
- tworzyć oraz interpretować gry cyfrowe o charakterze tekstowym z uwzględnieniem ich wizualnych oraz audialnych elementów,
- określać specyfikę tekstowych gier cyfrowych jako środowiska komunikacyjnego.

Kryteria oceniania

Skala ocen:

bardzo dobry (bdb; 5,0): student prezentuje dogłębną wiedzę z przedmiotu Tekstowa gra – od pomysłu do realizacji w przedstawianych podczas zajęć aspektach, potrafi na jej podstawie zweryfikować i zinterpretować pojedyncze problemy oraz porównać konkretne zjawiska z zakresu narracji w grach wideo. Wykazał się wszechstronnym zaangażowaniem podczas tworzenia tekstowej gry i do jej realizacji wykorzystał wiedzę zdobytą na zajęciach.

dobry plus (+db; 4,5): student potrafi wskazać i opisać zagadnienia podejmowane na zajęciach, a także wypowiada się o nich w sposób płynny. Jego wypowiedź posiada elementy krytycznej analizy. Potrafi wskazać swój wkład podczas tworzenia tekstowej gry.

dobry (db; 4,0): student potrafi wskazać i opisać najważniejsze zagadnienia podejmowane na zajęciach, a także wypowiada się o nich w sposób płynny i potrafi wskazać swój wkład podczas tworzenia tekstowej gry.

dostateczny plus (+dst; 3,5): student poprawnie prezentuje wiedzę z przedmiotu Tekstowa gra – od pomysłu do realizacji, a przy tym wykazał się zaangażowaniem podczas pracy nad projektem grupowym.

dostateczny (dst; 3,0): student poprawnie prezentuje wiedzę z przedmiotu Tekstowa gra – od pomysłu do realizacji i potrafi wskazać swój wkład podczas tworzenia tekstowej gry wideo.

niedostateczny (ndst; 2,0): student nie umie zaprezentować podstawowej wiedzy z przedmiotu Tekstowa gra – od pomysłu do realizacji i nie wykazał się zaangażowaniem podczas pracy nad projektem grupowym.

Literatura

Zalecana literatura:
Adams E., Projektowanie gier. Podstawy, Warszawa 2010.
E. Aerseth, Cybertext. Perspectives on Ergodic Literature, Baltimore: The Johns Hopkins University Press, 1997.
Bustamante S. A., Cohen D. S., Producing Games: From Business and Budgets to Creativity and Design, Abingdon 2010.
M. Hopfinger, Doświadczenie audiowizualne. O mediach w kulturze współczesnej, Warszawa 2003.
J. Juul, A Casual Revolution: Reinventing Video Games and Their Players, Massachusetts: The MIT Press, 2010.
R. W. Kluszczyński, Sztuka interaktywna. Od dzieła-instrumentu do interaktywnego spektaklu, Warszawa 2010.
P. Kubiński, Gry wideo: zarys poetyki, Kraków: Uniwersitas, 2016.
P. Lévy, The Art of Cyberculture, [w:] tegoż, Cyberculture, trans. by R. Bononno, Minneapolis 2001.
A. Pitrus, Olbrzym w cieniu: gry wideo w kulturze audiowizualnej, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2012.
Szeja J. Z., Gry fabularne. Nowe zjawisko kultury współczesnej, Kraków 2004.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 03-F-GT w USOSweb