Ekologia, polityka, literatura 03-F-EPL

Po zakończeniu zajęć i potwierdzeniu osiągnięcia EU student/ka:
- potrafi rozpoznać podstawowe problemy metodologii badań ekokrytycznych w odniesieniu do różnych tekstów literackich,
- potrafi, odwołując się do poznanych opracowań, krytycznie omówić podstawowe teorie badań ekokrytycznych,
- umie zastosować terminologię ekokrytyczną w procesie interpretacji tekstu literackiego.

Skala ocen:

5,0 – bardzo dobra znajomość podstawowych pojęć i problemów z zakresu teorii ekologicznej, wysoka świadomość ich historycznej zmienności, bardzo dobra umiejętność samodzielnego i krytycznego wykorzystania wiedzy teoretycznoliterackiej w analizie i interpretacji tekstu literackiego, wysoka umiejętność budowania spójnego, poprawnego merytorycznie wywodu dotyczącego problematyki teoretycznoliterackiej, wysoka świadomość powiązań teorii literatury z kontekstami metodologicznymi.

4,5 – dobra znajomość podstawowych pojęć i problemów z zakresu teorii ekokrytycznej, ponadprzeciętna świadomość ich historycznej zmienności, wysoka umiejętność samodzielnego i krytycznego wykorzystania wiedzy teoretycznoliterackiej do analizy i interpretacji tekstów literackich, dobrze opanowana umiejętność tworzenia poprawnego i spójnego wywodu dotyczącego problematyki teoretycznoliterackiej, zadowalająca świadomość powiązań teorii ekokrytycznej z kontekstami metodologicznymi.

4,0 – dobra znajomość podstawowych pojęć i problemów z zakresu teorii literatury, zadowalająca świadomość ich historycznej zmienności, ponadprzeciętna umiejętność krytycznego wykorzystania wiedzy teoretycznoliterackiej do analizy i interpretacji tekstów teoretycznoliterackich, poprawnie opanowana umiejętność konstruowania samodzielnego wywodu dotyczącego problematyki teoretycznoliterackiej; dopuszczalne niewielkie pomyłki lub nieznaczne niedociągnięcia w zakresie posiadanej wiedzy i umiejętności praktycznego jej wykorzystania.

3,5 – zadowalająca znajomość podstawowych pojęć i problemów z zakresu teorii ekokrytycznej, umiejętność stosowania ich w analizach i interpretacjach utworów literackich, inicjowanie samodzielnego wywodu dotyczącego problematyki teoretycznoliterackiej. Dopuszczalne braki w zakresie kompetencji teoretycznoliterackich, nieuniemożliwiające jednak praktyczne wykorzystanie posiadanej wiedzy w interpretacjach inicjowanych przez prowadzącego.

3,0 – podstawowa znajomość podstawowych pojęć i problemów teorii ekologicznej, podejmowanie prób stosowania pojęć teoretycznoliterackich w analizach i interpretacjach utworów literackich. Wyraźne braki w zakresie kompetencji teoretycznoliterackiej, wymagające pomocy prowadzącego w podejmowaniu działań analitycznych i interpretacyjnych, ale ich nie uniemożliwiające.

2,0 - niezadowalająca znajomość podstawowych pojęć i problemów współczesnej teorii literatury, niewystarczająca umiejętność ich definiowania i wykorzystania oraz wynikające z tego dalsze braki w zakresie efektów kształcenia zdefiniowanych dla przedmiotu.

Henry David Thoreau, "Walden, czyli życie w lesie" (różne wydania).
Bernd Heinrich, Wieczne życie. O zwierzęcej formie śmierci, przeł. Michał Szczubiałka, 2014.
Agnieszka Jelewska, Ekotopie. Ekspansja technokultury, Poznań 2015.
Robert K. Merton, Mroczna ekologia. Ku logice przyszłego współistnienia, przeł. Anna Barcz, Warszawa 2024.
Joanna Bednarek, „Upojenie jako triumfalne wtargnięcie w nas rośliny”: obietnice i niebezpieczeństwa roślinnej seksualności, „Teksty Drugie” 2018, nr 2, ss. 186-205.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 03-F-EPL w USOSweb