Archeologia mediów i gry cyfrowe 03-F-AMGC

W trakcie zajęć poruszane będą takie zagadnienia szczegółowe jak:
– dziewiętnastowieczna kultura atrakcji i gry;
– automaty do gier na żetony lat dwudziestych i trzydziestych dwudziestego wieku;
– wybrane przykłady europejskich, amerykańskich i japońskich automatów rozrywkowych przełomu dziewiętnastego i dwudziestego wieku;
– najważniejsze światowe kolekcje analogowych automatów do gier;
– Pinball, jukebox i maszyny hazardowe w dwudziestym wieku.

Podczas zajęć studenci zachęcani będą również do własnych studiów wariantologicznych nad grami cyfrowymi.

W cyklu 2022/SZ:

Podczas zajęć studenci zachęcani będą również do własnych studiów wariantologicznych nad grami cyfrowymi.

Cele kształcenia

Celem zajęć jest zapoznanie studentów z istotnym dla groznawstwa i medioznawstwa zagadnieniem – dotyczącym „nowości” gier cyfrowych jako medium. W trakcie fakultetu studenci zapoznają się z wybranymi emanacjami cech gier cyfrowych w czasach sprzed komputerów osobistych, konsol, powszechnie dostępnych elektronicznych środków przekazu.

Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć

Korespondencja mejlowa z wykładowcą. Materiały przekazane za pośrednictwem listy mejlingowej.

Kierunek studiów

Groznawstwo

Liczba godzin przedmiotu

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

Metody: Wykład konwersatoryjny Dyskusja Praca z tekstem Metoda analizy przypadków Metoda ćwiczeniowa Metoda badawcza (dociekania naukowego) Metoda warsztatowa Pokaz i obserwacja Demonstracje dźwiękowe i/lub video

Moduł zajęć/przedmiotu prowadzony zdalnie (e-learning)

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem: 30 Praca własna studenta Przygotowanie do zajęć: 5 Czytanie wskazanej literatury: 45 Przygotowanie pracy pisemnej, raportu, prezentacji, demonstracji, itp. 20 Przygotowanie pracy semestralnej 20 SUMA GODZIN: 120 LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA ZAJĘĆ/PRZEDMIOTU: 4

Rodzaj przedmiotu

fakultatywne

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

Koordynatorzy przedmiotu

Jakub Kłeczek

Cele kształcenia przedmiotu cyklu

Efekty kształcenia

Po zakończeniu zajęć i potwierdzeniu osiągnięć student/ka:

- Zna w podstawowym stopniu wybrane problemy związane z relacją gier cyfrowych i archeologii mediów oraz powiązane z tym idee pomocne w interdyscyplinarnej refleksji nad grami (szczególnie zaś grami wideo).

- Rozważa na poziomie zaawansowanym związki gier z innymi fenomenami kultury medialnej.

- Potrafi rozpoznawać różne rodzaje ukazywania się cech gier cyfrowych w kulturze medialnej. Przeprowadza krytyczną analizę i interpretację wybranych zjawisk. Stosuje właściwe metody i narzędzia do określania ich znaczenia dla kultury medialnej.

- Zna i potrafi zastosować różnorodne argumenty w dyskusji na temat statusu gry jako medium w perspektywie kulturowej. Samodzielnie formułuje wnioski oraz bierze udział w debacie. Dyskutuje o tej problematyce przy wykorzystaniu różnych form komunikacji.

- Wzmacnia zdolność do kształtowania i pielęgnowania własnych upodobań poznawczych i estetycznych w kontakcie z grami i kulturą medialną.

- Wykorzystuje tę zdolność w ramach podejmowanych zadań naukowo-badawczych oraz popularyzatorskich.

Kryteria oceniania

Metody:
Wykład konwersatoryjny
Dyskusja
Praca z tekstem
Metoda analizy przypadków
Metoda ćwiczeniowa
Metoda badawcza (dociekania naukowego)
Metoda warsztatowa
Pokaz i obserwacja
Demonstracje dźwiękowe i/lub video

Kryteria oceniania:
1. Obecność, rejestracja w USOSweb.
2. Aktywność, udział w dyskusji.
3. Praca zaliczeniowa – do wyboru:
- tekst problemowy, analiza wybranego zjawiska dot. kultury gier z perspektywy archeologii mediów. 4 strony znormalizowanego tekstu (12 pkt, Times New Roman, interlinia 1.5, marginesy 2,5 cm). Prawidłowo sporządzona bibliografia i przypisy;
- prezentacja na temat wybranego zagadnienia dot. kultury gier analizowanego z perspektywy archeologii mediów. Czas na prezentację 25 minut + 5 minut na dyskusję.

Kryteria oceny prezentacji:
Trafność doboru analizowanego przykładu; umiejętność analizy zjawiska z perspektywy archeologi mediów; stopień wnikliwości analizy oraz syntezy (wniosków); komunikatywność.

Kryteria oceny tekstu:
Trafność doboru analizowanego przykładu; umiejętność analizy zjawiska z perspektywy archeologii mediów; stopień wnikliwości analizy oraz syntezy (wnioski); jakość tekstu – poprawnie sporządzona bibliografia, przypisy, logika i struktura wypowiedzi, poprawność językowa.

Termin przesłania prac: zgodnie z ustaleniami przekazanymi przez wykładowcę.

Praktyki zawodowe

Literatura

Huhtamo, Erkki. 2007. Slots of Fun, Slots of Trouble, „Artnodes”, nr 7.
Zielinski, Siegfried. 2010. Archeologia mediów. O głębokim czasie technicznie zapośredniczonego słuchania i widzenia, Warszawa: Oficyna Naukowa.
Kittler, Friedrich. 1990. Discourse Networks. Stanford: Stanford University Press.
Ernst, Wolfgang. 2013. Digital Memory and the Archive. Minneapolis: University of Minnesota Press.
Foucault, Michel. 2002. Archeologia Wiedzy, Warszawa: De Agostini, Altaya.

W cyklu 2022/SZ:

Huhtamo, Erkki. 2007. Slots of Fun, Slots of Trouble, „Artnodes”, nr 7.

Zielinski, Siegfried. 2010. Archeologia mediów. O głębokim czasie technicznie zapośredniczonego słuchania i widzenia, Warszawa: Oficyna Naukowa.

Kittler, Friedrich. 1990. Discourse Networks. Stanford: Stanford University Press.

Ernst, Wolfgang. 2013. Digital Memory and the Archive. Minneapolis: University of Minnesota Press.

Foucault, Michel. 2002. Archeologia Wiedzy, Warszawa: De Agostini, Altaya.

Uwagi

W cyklu 2022/SZ:

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 03-F-AMGC w USOSweb