Dydaktyka historii cz. 2 - ćwiczenia 03-DHC-r1HSDU

Treści programowe dla przedmiotu:
- prawne i merytoryczne podstawy przeprowadzania egzaminu maturalnego,
- stereotypy, uprzedzenia, dyskryminacja a kształtowanie wrażliwości historycznej uczniów z uwzględnieniem aksjologicznego wymiaru historii szkolnej,
- uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (uczeń zdolny, uczeń z dysfunkcjami; podstawy prawne, nauczanie/uczenie się formalne i nieformalne),
- formy zajęć lekcyjnych/pozalekcyjnych, rozwijających zainteresowania historyczne uczniów z zakresu edukacji historycznej w szkole ponadpodstawowej (konkursy historyczne, olimpiada historyczna, szkolne koło historyczne, muzeum, teatr, inne).

Cele kształcenia

Cele modułu kształcenia: - przygotowanie merytoryczne i praktyczne w zakresie nauczania/uczenia się historii w szkole ponadpodstawowej, - przygotowanie merytoryczne i praktyczne w zakresie korzystania i współtworzenia wybranych form kultury historycznej (pozaszkolna edukacja historyczna), - przygotowanie w zakresie tworzenia i rozwijania warsztatu nauczyciela historii.

Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć

Strona www Zakładu Dydaktyki Historii, kontakt mailowy z prowadzącym zajęcia, biblioteka.

Kierunek studiów

Humanistyka w szkole - polonistyczno-historyczne studia nauczycielskie

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

Dyskusja, praca z tekstem, metoda analizy przypadków, metoda ćwiczeniowa, metoda projektu, pokaz i obserwacja, demonstracje dźwiękowe i/lub video, metody aktywizujące, praca w grupach, strategia nauczania wyprzedzającego.

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

Poziom przedmiotu

II stopień

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

I rok

Efekty kształcenia

Po zakończeniu przedmiotu (modułu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów uczenia się student/ka:
- zna podstawy prawne i merytoryczne przeprowadzania egzaminu maturalnego z historii i krytycznie analizuje wybrane arkusze maturalne,
- rozróżnia pojęcia „stereotyp”, „uprzedzenie”, „dyskryminacja” i kształtuje wrażliwość historyczną uczniów ze względu na aksjologiczny wymiar szkolnej edukacji historycznej w szkole ponadpodstawowej,
- samodzielnie opracowuje prezentację/referat/wystąpienie na tematy związane z nauczaniem/uczeniem się historii uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w zakresie historii,
- samodzielnie opracowuje prezentację i referat/wystąpienie na tematy związane z różnymi formami zajęć lekcyjnych/pozalekcyjnych, rozwijających zainteresowania historyczne uczniów z zakresu edukacji historycznej w szkole ponadpodstawowej (konkursy historyczne, olimpiada historyczna, szkolne koło historyczne, muzeum, teatr, inne).

Kryteria oceniania

Skala ocen:

bardzo dobry (bdb; 5,0) – znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne.

dobry plus (+db; 4,5) – bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne.

dobry (db; 4,0) – dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne.

dostateczny plus (+dst; 3,5) – zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami.

dostateczny (dst; 3,0) – zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale z licznymi błędami.

niedostateczny (ndst; 2,0) – niezadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne.

Literatura

Zalecana literatura:
Machałek M., Usowicz J., Jak pracować z uczniem zdolnym? Poradnik dla nauczycieli historii, Warszawa 2013.
Choińska-Mika J., Lorenc J., Mrozowski K., Oniszczuk A., Staniszewski J., Starczynowska K., „Dobre praktyki w nauczaniu historii. Raport z badania jakościowego, Warszawa 2014 (w tym: Kodeks dobrych praktyk oraz Zasady upowszechniania dobrych praktyk).
„Doświadczać uczenia. Materiały pokonferencyjne”, Warszawa 2005.
Strona internetowa Olimpiady Historycznej: http://olimpiadahistoryczna.pl/

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 03-DHC-r1HSDU w USOSweb