Facultative discussion seminar: Language learning strategies 13-ASLXFLLS11

(in Polish) • Prezentacja i pogłębienie wiedzy w zakresie wybranych aspektów językoznawstwa stosowanego dotyczących strategii uczenia się języków obcych. • Ćwiczenie umiejętności krytycznego czytania tekstów specjalistycznych w zakresie językoznawstwa stosowanego. • Wykształcenie świadomości istnienia zagadnień z zakresu strategii uczenia się języków obcych, które mogą stać się przedmiotem projektu badawczego lub zaawansowanej analizy przedstawionej w pracy dyplomowej lub magisterskiej. • Rozwijanie kompetencji językowej w zakresie języka angielskiego przy wykorzystaniu podejścia integrującego (Content and Language Integrated Learning [CLIL]) łączącego rozwijanie wiedzy i umiejętności przedmiotowych z rozwijaniem umiejętności językowych.

English studies and education

(in Polish) Wykład konwersatoryjny Dyskusja Praca z tekstem Metody aktywizujące (np.: „burza mózgów”, technika analizy SWOT, technika drzewka decyzyjnego, metoda „kuli śniegowej”, konstruowanie „map myśli”) Praca w grupach

no

(in Polish) Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 15 0Praca własna studenta* Przygotowanie do zajęć 5 Czytanie wskazanej literatury 5 Przygotowanie prezentacji lub innego projektu Przygotowanie pracy semestralnej Przygotowanie do egzaminu / zaliczenia Przygotowanie do testu/kolokwium 5 … SUMA GODZIN 30 LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU ZAJĘĆ/PRZEDMIOTU 1 * proszę wskazać z proponowanych przykładów pracy własnej studenta właściwe dla opisywanego modułu lub/i zaproponować inne

English at A2+ Basic knowledge in the area of applied linguistics

Selected passages of"
Articles in leading applied linguistics journals, e.g. Modern Language Journal, Applied Linguistics, System, ELT Journal, Studies in Second Language Learning and Teaching including:
Bielak, J., & Mystkowska-Wiertelak, A. (2020). Investigating language learners’ emotion-regulation strategies with the help of the vignette methodology. System, 90, 102208. https://doi.org/10.1016/j.system.2020.102208
Oxford, R. L., & Griffiths, C. (Eds.). (2014). Language learning strategy research in the twenty-first century. Special issue of System, 43.
Oxford, R. L., & Pawlak, M. (Eds.). (2018). Language learning strategies: Linking with the past, shaping the future. Special issue of Studies in Second Language Learning and Teaching, 8(2).

and

Brown, H. D. (2000/2014). Principles of language learning and teaching. Pearson Education.
Cohen, A. (2014). Strategies in learning and using a second language (2nd ed.). Routledge.
Gregersen, T., & MacIntyre, P. D. (2014). Capitalizing on language learners’ individuality: From premise to Ppractice. Multilingual Matters.
Griffiths, C. (2018). The strategy factor in successful language learning: The tornado effect. Multilingual Matters.
Oxford, R. L. (2017). Teaching and researching language learning strategies: Self-regulation in context (2nd ed.). Routledge.
Oxford, R. L., & C. M. Amerstorfer (Eds.). (2018). Language learning strategies and individual learner characteristics: Situating strategy use in diverse contexts. Bloomsbury.
Uhl Chamot, A., & Harris, V. (Eds.). (2019). Learning strategy instruction in the language classroom: Issues and implementation. Multilingual Matters.

Additional information (registration calendar, class conductors, localization and schedules of classes), might be available in the USOSweb system:

• Description of 13-ASLXFLLS11 in USOSweb