Subject Seminar – Language Teaching 09-SPECmgrD5-11

The seminar introduces the student in the empowerment approach, which focuses on opportunities to strengthen and develop the potential and ability of the individual. Empowerment grows out of social psychology and positive psychology in line with action and research of community psychology. The seminar focus on the features of the approach we analyze the impact of the Ego and the interaction between the subject and the environment on the dynamics of the empowerment process. We stress the importance of empowerment in the professional development of teachers of foreign languages

The seminar introduces the student in the empowerment approach, which focuses on opportunities to strengthen and develop the potential and ability of the individual. Empowerment grows out of social psychology and positive psychology in line with action and research of community psychology. The seminar focus on the features of the approach we analyze the impact of the Ego and the interaction between the subject and the environment on the dynamics of the empowerment process. We stress the importance of empowerment in the professional development of teachers of foreign languages

Absil G. Vandoorne C., Demarteau M. 2012. Bronfenbrenner, l’écologie du développement humain. Réflexion et action pour la Promotion de la santé. https://orbi.ulg.ac.be/bitstream/2268/114839/1/ELE%20MET-CONC%20A-243.pdf (consulté 10.02.2016)
Cultures et Santé asbl Éducation Permamente. Dossier thématique d’emporement. Nov.2009 dernière mise à jour : juin 2010. http://upload.sitesystem.ch/B2DBB48B7E/5B4613A676/E177A053D6.pdf (consulté 22.02.2016)
El Hage F., Reynaud, Ch. 2014 « L’approche écologique dans les théories de l’apprentissage : une perspective de recherche concernant le ‘sujet-apprenant’ » [in] Éducation et socialisation. Les cahiers du CERFEE no 36 Dossier 2 Le sujet dans léducation http://edso.revues.org/1048 (consulté 23.02.2016)
Ninacs, W.A. 2002. Types et processus d’empowerment dans les initiatives de développement économique communautaire au Québec. École de service social, Faculté des sciences sociales, Université laval. QUÉBEC.
Wijers Buffet,I. 2012. Acteur de sa vie, développer l’empowerment. Mieux être au travail et dans sa vie professionnelle. Paris: Mon Petit éditeur

Absil G. Vandoorne C., Demarteau M. 2012. Bronfenbrenner, l’écologie du développement humain. Réflexion et action pour la Promotion de la santé. https://orbi.ulg.ac.be/bitstream/2268/114839/1/ELE%20MET-CONC%20A-243.pdf (consulté 10.02.2016)
Cultures et Santé asbl Éducation Permamente. Dossier thématique d’emporement. Nov.2009 dernière mise à jour : juin 2010. http://upload.sitesystem.ch/B2DBB48B7E/5B4613A676/E177A053D6.pdf (consulté 22.02.2016)
El Hage F., Reynaud, Ch. 2014 « L’approche écologique dans les théories de l’apprentissage : une perspective de recherche concernant le ‘sujet-apprenant’ » [in] Éducation et socialisation. Les cahiers du CERFEE no 36 Dossier 2 Le sujet dans léducation http://edso.revues.org/1048 (consulté 23.02.2016)
Ninacs, W.A. 2002. Types et processus d’empowerment dans les initiatives de développement économique communautaire au Québec. École de service social, Faculté des sciences sociales, Université laval. QUÉBEC.
Wijers Buffet,I. 2012. Acteur de sa vie, développer l’empowerment. Mieux être au travail et dans sa vie professionnelle. Paris: Mon Petit éditeur

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