Teaching English 09-DYDJA-13

(in Polish) Zdefiniowanie celu uczenia się i nauczania języka obcego na I i II etapie edukacyjnym Przekazanie wiedzy na temat podstawowych zasad nauczania języka w ramach podejścia komunikacyjnego Przekazanie wiedzy na temat charakterystyki ucznia języka obcego na I i II etapie edukacyjnym i roli czynników indywidualnych w procesie przyswajania i uczenia się języka obcego Przekazanie wiedzy na temat charakterystyki efektywnego nauczyciela języka obcego Wyrobienie umiejętności kierowania klasą językową Przygotowanie do oceny oraz opracowywania materiałów dydaktycznych Zapoznanie z podstawowymi procesami dotyczącymi planowania i organizacji treści nauczania w ramach kursu językowego oraz poszczególnych jednostek lekcyjnych Zapoznanie z zasadami i technikami wprowadzania i utrwalania nowego materiału językowego Zapoznanie z zasadami rozwijania sprawności receptywnych Wykształcenie refleksyjnego podejścia do nauczania języka obcego

(in Polish) Umieszczanie na platformie Moodle wybranych materiałów z zajęć, dodatkowych źródeł oraz zadań domowych. Z materiałami z zajęć można zapoznać się rownież na stronie Pracowni Kształcenia Nauczycieli Języka Angielskiego WA.

(in Polish) kierunek studiów: filologia wschodniosłowiańska specjalność studiów: filologia rosyjska z filologią angielską

(in Polish) - mini-wykład - dyskusja na podstawie przeczytanej literatury - analiza fragmentów lekcji (transkrypty) i ćwiczeń pod względem ich komunikatywności - analiza fragmentów lekcji (transkrypty, video) - analiza przykładowych problemów z dyscypliną oraz diagnoza przyczyn, sugestie rozwiązań - praca w grupach – planowanie fragmentów lekcji - analiza dostępnych instrumentów do badania czynników indywidualnych Przykładowe zadania/pytania służące ocenie osiągnięcia opisanych efektów kształcenia: - Which of the following is an example of a communicative writing activity: a) writing a dialogue b) letter of application c) arranging paragraphs in a logical order d) filling in gaps in a story. - Match the following advantages with either inductive or deductive grammar presentation: a) saves time b) good for remedial work c) teaches cooperation d) encourages use of L2 e) easy to prepare f) involving students - Texts from real-life sources originally intended for non-pedagogical purposes are called _______________ materials. - Explain the difference between the following terms: instrumental motivation / integrative motivation. - The functional syllabus used in the communicative approach is based on language functions. List 5 language functions which can be found is such a syllabus.

1st cycle

compulsory

Year 2

(in Polish) Podstawowa wiedza z zakresu teorii przyswajania języka obcego/drugiego, zaliczenie modułu Przygotowanie w zakresie psychologiczno-pedagogicznym (2)

Additional information (registration calendar, class conductors, localization and schedules of classes), might be available in the USOSweb system:

• Description of 09-DYDJA-13 in USOSweb